青岛教育质量监测报告：接纳型家庭的孩子品德更佳成绩更好

青报教育在线讯  7月31日，青岛市2019年教育质量监测结果报告面向社会发布。报告指出，与身心健康、品德发展、兴趣爱好相比，有19.0%的四年级家长、18.8%的八年级家长更看重孩子的学习成绩。家长过于重视孩子的学习成绩，对孩子的学习压力、学习焦虑、心理健康等方面均有影响。

据了解，本次监测抽取了全市18384名四年级学生、12204名八年级学生，还对抽样学生的家长、教师进行了监测。

根据监测数据，四年级学生学习压力水平较低，92.8%的学生表示压力不大或一般、能够适应，7.2%的学生表示压力较大或很大、不能适应；八年级学生学习压力水平一般，78.9%的学生表示压力不大或一般、能够适应，21.1%的学生表示压力较大或很大、不能适应。报告表示，学生学习压力影响其科学成绩，分析发现，学生的学习压力过大时其科学成绩明显降低。

图：青岛市四、八年级学生学习压力状况

图：青岛市四年级、八年级学生学习压力与科学成绩示意图

监测结果显示，家长重视孩子的品德发展，孩子在学习成绩方面表现更优（四年级516.67分、八年级505.33分），家长积极与学校沟通环境下成长的学生品德发展得分（4.08分、4.08分）高于家长不与学校沟通的学生（3.88分、3.82分）。

图：青岛市八年级学生不同家庭教养方式下孩子品德发展得分情况

图：青岛市八年级学生不同家庭教养方式下孩子学习成绩得分情况

报告指出，对不同教养方式环境下成长的孩子品德发展和学习成绩的监测发现，接纳型家庭教养方式下成长的孩子在品德发展方面表现更佳，且学习成绩表现更好。以八年级学生为例，接纳型家庭教养方式下成长的孩子品德发展得分为4.44分，比中间型、拒绝型家庭教养方式下成长的孩子分别高出0.72分、0.78分；接纳型家庭教养方式下成长的孩子学习成绩得分为521.72分，比中间型、拒绝型家庭教养方式下成长的孩子分别高出47.25分、24.07分。

报告建议，为促进孩子的全面发展，家长要充分认识时代变迁给孩子们成长带来的新挑战以及当代少年儿童发展的新特点，转变“唯分数”的功利性思想，努力成为加强孩子品德教育、劳动教育和养成良好习惯的监督者；通过与孩子的科学沟通，理性帮助孩子确定成长目标，克服盲目攀比，防止增加孩子过重课外负担；同时，家长应充分利用学校和社会等专业化的教育资源，通过优秀家庭教育案例的学习，增强自身素质和教育水平，以身作则，创设良好家庭学习氛围，激发孩子的好奇心和求知欲，护航孩子全面健康成长。

青报教育在线 王敏敏