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崂山区第十一中学:把握教育“风向标”,为每一位学生打造生动课堂

2020-10-24 20:23

摘要:“老师就像手电筒,照亮学生前路的同时,不断学习,发光,发热……”10月23日,崂山区第十一中学以“评价改革背景下的教学策略”入手开展教师培训,邀请到青岛市招生考试院命题办公室副主任、学科秘书周宏锐老师为老师们再续“能量”。

青报教育在线讯 “老师就像手电筒,照亮学生前路的同时,不断学习,发光,发热……”10月23日,崂山区第十一中学从“评价改革背景下的教学策略”入手开展教师培训,邀请到青岛市招生考试院命题办公室副主任、学科秘书周宏锐老师为老师们再续“能量”

走进学生课堂扎实调研

“唐僧为什么要责怪孙悟空?”“尸魔如何戏弄唐三藏?”23日上午,伴随着上课铃声响起,周老师与崂山11中学王校长一起走进课堂,旁听由王凤祺老师带来的《西游记》名著导读课,随后,又步入八年级三班教室零距离感受刘林林老师的数学课《一次函数图像》。轻松愉悦的课堂氛围,引人入胜的课本内容,学生们课上发言踊跃,讨论积极,收获满满。

“不仅要纵向提高,更要横向提高,让崂山11中在教学质量上与城区学校看齐。”其实,每一堂精彩的展示课背后,都是崂山11中老师们的坚持与付出;除了认真备好每一堂课,崂山11中积极进行教育改革,班级内设置学习小组,倡导学生互帮互助,培养学生自主学习;放学后,教师们更是分文不取,自愿辅导学生功课,并且为了保证每一位学生的安全,他们坚持将最后一位学生送上公交车才回家,用自己的辛勤破解了学校周边没有正规的辅导机构、学生回家没有合适的学习环境的困境,也换来了崂山十一中中考成绩的年年攀升。

聆听教师心声,探寻教学困惑

周老师听完课后在会议室与崂山十一中各学科备课组组长进行座谈调研,听取一线老师对2020年中考试题的评价,以及对2021年中考命题的建议,引导教师深入研究“课程标准”,把握评价改革的趋势。

做智慧的“懒老师”让孩子自主学习

   “从终点回看起点,从结果反思过程。”23日下午,周老师以“评价改革框引导下的教学策略”为题,与崂山11中的老师们探讨了当前基础教育评价发生了怎样的变革、评价将驱动课堂教学发生怎样的变革两个问题,透过高考看中考,通过大量详实的案例引导,从重新定位教师角色、打造以学生为主体的课堂、做好学段衔接的角度,启发教师立足学生全面发展、终生发展,打造有层次、有张力的课堂。周老师还为教师们提出两点建议,一方面建议老师们要学习命题技术,多做题、多研题、多创改题;另一方面还要在广义的阅读中提高学生的阅读能力。

探讨过程中,崂山11中的老师们纷纷拿起笔、举起手机,记录下周老师的分享;随后,副校长王勤莉进行总结,王副校长说,评价改革直接影响着学校教学,周老师对中高考评价改革的有力解读让我们对教学、对命题的顶层设计有了更清晰的了解,价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的评价理念,老师们要深刻领会并落实到教学实践当中。

“学校会继续推行小组合作、学生互帮的教学模式;将‘课标’的研究细化到学段、到学期、到单元、到每一节课,充分利用云平台,提高课堂效率,推动学校教育教学信息化发展。”崂山区第十一中学校长王广军字字恳切,并表示,希望以后能有更多像周老师这样的优质培训进入到学校里来,为老师们打开教学新思路,推进学校教育教学质量再上新台阶。

不断学习促成长,教师心得多

崂山区第十一中学张坤鹏老师:

周老师的讲座指向明确,思维清晰,表达流畅,令人回味。首先,周老师从新高考讲起,坚持立德树人,注重德智体美劳全面考查;明确考查方向,突出关键能力考查重点;创设情境化试题,提升能力,考查的有效性;丰富试题呈现方式,增加试题开放性和探究性。其次,为我们呈现了国家对中考命题改革的要求,强调依据“课标”命题,引导教师研究“课标”。最后,为我们讲解了教师角色定位以及教师的核心素养,回归到课堂教学的定位,追求有层次的课堂,特别是高阶思维课堂,为今后的课堂教学指明了方向。听了周老师的讲座,有拨开云雾见日出之感,收获满满。

崂山区第十一中学王凤祺老师:

非常感谢周老师用她扎实的理论功底,丰富的调研经验,娓娓道来的亲和讲解,为我们呈现了两个多小时的教学策略的知识盛宴。为我们根据高考、中考评价改革趋势开展教学,从终点回看起点,从结果反思过程,从命题组的角度给我们提出的建议,既高屋建瓴,又切实有效,让我受益匪浅!

崂山区第十一中学刘林林老师:

聆听了周老师的报告,醍醐灌顶,茅塞顿开。从数学的角度周主任提到“智慧刷题”“关键能力培养”。智慧刷题,是在大量题目训练的基础上,注重模型的构建以及核心素养的培养。“关键能力”是指学生数学思维的拓展,也就是关注学生思维的深度、广度和灵活度。作为青年教师,能够享受到这样的一场专业化的知识盛宴,倍感充实,受益颇深,后续的工作我将以此为导向,提升自我,完善自我。

 青报教育在线 高晶欣