51中、59中教育集团联合开展教学评一体化引领下的＂闭环进阶式教学设计＂研讨

青报教育在线讯 青岛51中、青岛59中教育集团自今年年初成立以来，“一体化大教研”一直是其集团化办学的灵魂，每月举行各科目的联合教研等活动，共创共享先进教育理念。为发挥集团力量，进一步研究新课标引导下提高课堂教学质量的方式方法，推动51中《初中闭环进阶式作业设计实施的策略研究》课题研究，10月23日下午，51中、59中围绕新课标的课堂教学中教学评一体化设计和课堂提质增效两部分内容展开研讨，本次研讨会特别邀请了专家现场培训，为集团的语文老师悉心指导，助力课堂提质增效。

研讨会上，参与研讨的老师重点研究了新课标下教学的变化，更加注重学生核心素养的培育，对学习任务群也提出了更高的要求。对此专家建议要以课标引导教学，课内当课外讲，按照“线性推理——结构化思考——系统化思考”的思路，培养学生“静态地做，动态地用”的思维。

新课标的评价体系坚持素养立意，更加注重学生在真实情境下解决问题的能力，对此研讨会重点研究了近年来青岛市中考语文科目的新题型，提出在教学活动中要坚持从真实生活出发，在问题解决过程中培养学生的实践能力和创新精神，避免死记硬背和机械刷题。“在运用中体现理解，在理解中运用，怎么考就怎么教。”59中任沛澄老师的总结引得全场掌声连连。

如何促进课堂提质增效？研讨会从教学目标设计、活动设计等多个层面展开了讨论。

在教学目标设计方面，针对“培养学生家国情怀”“提高学生阅读能力”“体会作者想要表达的情感”等错误案例，专家建议，教学目标要站在课程的角度上确定精准明确的目标，通过研读课程标准、研读模块内容、研读模块重点、制定课时目标等措施，制定切实可行的教学目标。

51中单黎明老师说：“我们老师和学生同步做题，在这个过程中发现学生可能存在的问题。做完题目再研究答案，能发现自己的不足，为题目的讲解提前做足准备。”专家对这一做法表示了赞同，同时对活动设计提出了建议：要研究学情，确定起点；研究课标、教材和测评结果，确定重点。突出针对性、层级性和可评价性。

“此次的研讨让我学习到了新课标的很多变化，发现了之前教学活动中的很多不足。”“和其他老师的讨论中我意识到活动设计还可以有这么丰富的形式，打开了思路。”“这次联合教研让我收获了很多，下次的跨校区听评课中我一定能拿出更好的示范课。”老师们积极参与讨论，畅所欲言，对新课标的掌握更加精准，也对未来教学工作更有信心。

学而不思则罔，思而不学则殆。51中校长王凯红表示，本次联合教研给教师们提供了交流的平台，开阔了教师的思路，提高了教师的教学水平，使每一位参会教师受益匪浅，引导教师不断思考探索，钻研课堂。“下一期的联合教研，将按照此次研讨内容开展听评课，指出课堂教学中的不足，促进老师提升课堂教学能力，促进集团学校的教育水平实现新的飞跃。”

青报教育在线 逯文祺