如何实现全环境立德树人？基隆路小学提交的优异答卷值得学习

青报教育在线讯 立德树人，德育为先。如何实现全环境立德树人？这是学校德育工作者最常思考的问题。近日，2023年青岛市中小学幼儿园全环境立德树人德育品牌和青岛市中小学红色文化传承示范校名单公布，青岛基隆路小学以“翔宇少年”德育品牌斩获双奖，擦亮了青岛市“探寻红色印记 传承红色基因”的德育底色。双奖背后究竟有何缘由？又有哪些经验做法值得借鉴？

打好红色文化底蕴

打响翔宇少年品牌

走进基隆路小学，青报教育在线就被学校景象所吸引，“百年大计，教育为本”八个大字悬挂于教学楼外墙最显眼的位置，昭示着学校始终践行学生教育发展的初心和使命。操场上矗立的周总理雕塑和教学楼内随处可见的伟人画像等无不彰显着学校“崇尚伟人精神 追求卓越梦想”的校风校训。据悉，基隆路小学自1985年建校以来一直致力于校园文化的打造，始终坚持以周恩来等伟人精神和事迹鼓舞感召师生，传承红色基因，弘扬红色文化。三十余年的红色教育文化底蕴为学校打造翔宇少年品牌奠定坚实基础。

何为翔宇少年？青岛基隆路小学副校长吴德辉介绍，“翔宇”寓意翱翔宇宙之内，纵横四海之外的豪情壮志，每一个基隆的孩子，都是一个品牌，这是学校的品牌创设理念，更是教育理念和育人目标。近年来，在青岛基隆路小学校长邱琳的带领下，学校围绕翔宇少年目标，以翔宇德育课程为依托，打造劳动、科学、体育等“明星墙”榜样力量激励学生成长，深化精神渗透、优化课程要素、固化实施路径链条，“翔宇少年”德育品牌建设早已融入学校的校园文化、课程、劳动和评价当中，全环境立德树人在基隆路小学得到实现。而这就是学校斩获双奖的实力所在。

在翔宇文化的熏陶下，学校涌现出大批翔宇小标兵，青岛市新时代好少年董佳妮，市南区美德少年李明轩等人更是打响了基隆路小学“翔宇少年”德育品牌。值得一提的是，在2023年度青岛市“新时代好少年”评选中，具有七年多志愿服务经历的6.1班董佳倪从众多青少年典型中脱颖而出，从三岁半懵懵懂懂跟着姥姥“笑姐”参加公益活动到如今已资助9名困境青少年，她已经成长为一名优秀志愿者。市南区美德少年李明轩则从小铭记“保护环境，从我做起”的绿色环保使命，热心公益，关注环保。“翔宇少年”董佳倪和李明轩都给同学们树立了良好的榜样。

扎根红色教育课程

传承红色文化基因

“红色教育课堂并不是独立存在的，它存在于课程、课堂、生活中，随时都会出现。”邱琳表示，扎根红色教育课堂是评获双奖的重要原因。在多年的传承与实践中，学校厘清了翔宇红色课程体系，通过课堂教学与国家课程、校本课程及研学实践课程相融合，打破学科边界，突出红色育人价值，提升学生红色智慧。以六年级为例，学生从语文课本上学习到《我的战友邱少云》，老师就会通过向孩子们讲述红色历史故事，扩宽他们的知识面。而学校则借此机会带领孩子们前往革命烈士纪念馆、党史纪念馆等探寻红色记忆，了解历史故事。

“近些年，我们还致力于研发翔宇红色教材，形成翔宇德育课程群，实现校本课程特色化。”邱琳介绍，校本课程区别于国家语数英等主门课程，主要是从品格、知礼、心理、家庭等方面下功夫。其中，在品格课程中，学校以总理故事为贯穿，通过“爱”“礼”“智”“健”四大品行涵养理想，砥砺品格，获得青岛市第一批优秀德育课程奖；在知礼课程中，学校规范学生行为，端正学生品行，研发的《力行成美》获得青岛市第二批优秀德育课程奖。

此外，学校还充分发挥红色教育主渠道，校内通过结合时间特点为学生树立榜样，如雷锋月树雷锋榜样，清明节、国庆节等树立革命英雄榜样等。校外则充分挖掘周边干休所的老干部教育资源、红色教育基地等让参加解放战争、抗美援朝的老军人和战士们成为学生学习的榜样，通过每月开展基地进校园、“小手牵大手，榜样伴我走”等活动，让学生在缅怀先烈、传承红色精神的同时，也能从党的伟大奋斗历程中汲取前进的智慧和力量。

构建红色评价体系

助力翔宇少年成长

翔宇红色教育持系统观念，加强前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进，促进了学校特色发展。邱琳表示，学校继续立足红色文化，加强翔宇红色教育的内涵发展，让红色教育可视化，形象化，儿童化。同时挖掘资源，丰富载体，完善全环境一体化红色教育生态，瞄定“红色印记”、“红色之旅”等特色，让师生在体验式、沉浸式的教育中深耕细作，固本强基。

“结合学校翔宇文化教育特色和翔宇少年培养目标来看，将红色教育内涵融入学生评价的各个维度，构建科学的、切实有利于学生发展的翔宇少年多元评价体系的非常必要的。”在吴德辉看来，评价具有很强的导向作用。她认为，学生在翔宇榜样精神和红色教育熏陶下，在评价的引导和激励下，能够成长为新时代翔宇好少年，从而肩负起实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的目标。

基隆路小学的评价体系分为个人评价和班级评价。从个人评价来看是从德智体美劳五大板块中评选翔宇之星，包括爱心星、艺术星等，让学生得到多元激励，立体成长；从班级评价来看，则是针对班级翔宇红色文化创建、课程学习、活动开展等方面进行考评，最终评选出每一届的“周恩来班”进行表彰，增强班级荣誉感，营造向上的良好氛围。在翔宇红色课题引领下，《新时代“翔宇少年”德育评价体系建设的研究》为山东省教育学会立项并开题，通过科学的框架和评价维度的定位、多元多维度的评价实施等将评价与红色教育各项活动有机结合起来，充分发挥评价的激励性、导向型作用。

在翔宇少年目标的指引下，学生精神面貌焕然一新，有礼貌，赶拼搏，优良学风盛行。学校将继续坚持育人为本，以学生发展为导向，改革创新、锐意进取，培养新时代全面发展翔宇少年，全心全意办好老百姓家门口满意的学校。

青报教育在线 秦雁凤