西海岸新区强镇筑基培训：专家入校指导英语教学

青报教育在线讯 英语阅读不仅是吸收语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，同时它也是培养学生英语口语能力和写作能力的基础。11月28日，西海岸新区泊里初级中学以英语阅读教学为切入点，开展强镇筑基初中英语学科培训活动。活动特邀青岛市初中英语教学专家入校听课、评课，指导学校英语教学工作。

培训当天，八年级英语教师王亚红率先开讲。她所讲授的是八年级英语上册Unit8 How do you make a banana milk shake? (SectionB 2a-2e)阅读课。读前环节，教师以美剧《Friends》中的精彩片段，导入本课主角——感恩节与火鸡。读中环节，学生阅读第一部分课文之后，教师用Where,When, Why,How 和 What五个特殊疑问句，提出的感恩节有关的问题并让学生作答；学生阅读第二部分课文之后，教师引导学生根据提示词描述图片中火鸡制作相关内容。而在读后环节，学生们则通过教师设计的自主讨论活动，分别从Where,When, Why,How 和 What五个角度介绍中秋节，从而让学生加深对不同国家传统节日文化意涵的理解，增强学生对中国传统文化的认同感。

第二位登上讲台授课的是九年级英语教师王干，他曾于2020年成功入选第四期青岛名师培养工程，而他今天执教的九年级英语上册Unit9 I like music that I can dance to(SectionA 3a-3c)，同样是一节英语阅读课。读前环节，王干综合运用多媒体和图文结合的方式，让学生快速投入课堂；读中、读后环节，他则借助巧妙的活动设计，带领学生由浅到深，层层递进地完成教学目标。

接下来的评课过程中，专家首先对两位教师的优秀表现给予了肯定。她指出，两位老师的教学从整体上看，均具备教学目标设定明确、教学活动设计合理的优点；从英语阅读课的角度来看，这两堂课的“读前”、“读中”、“读后”环节都设置得环环相扣、层层递进，均有力地支撑了学习目标的达成。尤其是王亚红老师，通过引导学生进行从感恩节到中秋节的知识迁移，极大的增强了学生对中国传统文化的认同感。而王干老师流畅自如的口语表达、节奏明快的授课风格更是体现了他扎实的教学基本功。

与此同时，专家同样指出，两位老师在拥有相同教学优点的同时，也存在的相类似的美中不足之处，那便是未能将各个教学环节进行有机串联。

在王亚红的这堂课中，从Where,When, Why,How 和 What五个角度描述一个节日，应当是本课的主线。教师应当在读前环节，便将这一线索释放给学生，而后在每一个教学环节继续向学生进行重点强调，由此帮助学生更加顺利的基于感恩节的文章结构、语言，完成对中秋节的介绍，实现对知识的应用实践和迁移创新。同样，在王干所授的课中，由that/who/which引导的定语从句的学习与运用是其贯穿始终的主线，教师应该在每个环节的活动设计中凸显其存在，让学生更加有的放矢地读之、用之。总而言之，专家认为通过两位老师的英语阅读课均可以用”优秀“来形容，若能画就点睛之笔，便堪称完美。

在对泊里初级中学英语课堂教学的“教”与“学”给予高度评价的同时，专家还建议学校今后将课堂教学的重点放在补足“评”的环节，尤其是学生自我评价环节。她建议教师们为每节课设计简单直白易执行的评价量表，让学生以之为据，对学习结果进行自我评价，进而实现“教-学-评一体化”。

对于当天的这场培训，泊里初级中学副校长董波盛赞专家的指导，为学校打通了英语教学改革道路上的关键节点。泊里初级中学校长曲殿国则说：“本次听评课指导活动，为学校的英语教学工作注入了养分，教师们通过内化应用专家的宝贵指导建议，定能继续提升学校的英语教学水平。

青报教育在线 王四新