吴秀伟名校长工作室：问道“苏式教学”，在南北方教育教学差异中碰撞出创新灵感

青报教育在线讯  “一个人遇到好校长是人生的幸运，一个学校拥有好校长是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好校长则是民族的希望。”学校的发展离不开校长的正确领导，青岛名校长工作室深谙此道。自2021年名校长工作室成立以来，在青岛第五十九中学校长吴秀伟的带领下，来自市北、崂山、城阳、西海岸新区、胶州市、平度市等青岛各区市的工作室成员校长们坚守在教育教学第一线，主动学习，不断提升个人能力和专业素养。12月2日至3日，工作室成员们线上聆听苏州教育专家带来的3场专题讲座，问道“苏式教学”，在南北方中教育教学差异中碰撞出创新灵感，为工作室和学校的建设注入活水。

探索教学评一体化，因材施教促进学生全面发展

2日上午，聆听江苏省数学特级教师、中学正高级教师、苏州市首届教育领军人才、苏州市教育评价学会会长罗强带来《基于教育质量监测的教学评一体化探索与实践》专题讲座。

2022年颁布的新课标中有关教学评一体化教育理论是课堂教学变革的基本依据和重要动力。“在教学评一体化的实践中，课堂教学策略的调整及研究尤为重要。”罗强表示，在教学过程中，教师应关注教育教学的前沿理论，结合自己的实际工作积极开展研究，同时根据学生的实际需求和特点灵活调整教学策略。例如，针对学生的个体差异，采用差异化教学方法使每个学生都能在适合自己的方式下进行学习。这样既能提高自己的教育教学水平，又能为教育教学改革贡献力量。他强调，教学评一体化是指教学、评价和学习三个环节的紧密结合、相互促进，从而实现教育教学的持续发展和改进。

立足学生身心健康与长远发展，做好优质教育

2日下午，聆听苏州市立达中学校党委书记、校长徐寅倩做题为“以人为本，做好优质教育”的专题讲座。

学校如何做好优质教育？“以学生为本，立足学生身心健康及长远发展是做好优质教育的重要原因。因此，教师应深入班级与学生沟通，了解学生，根据学生的反馈改进教育方法，做学生满意的教育。”徐寅倩提到，学校要在管理方面下功夫，注意管理细节，管理干部要具备“理解力、执行力、服务力”三项能力，遵循“规定动作做到位，细节工作不放弃，大局工作勤汇报，工作创新不停步”四个原则，从“政策文件全面学、重点内容专题学、问题引导跟进学、对标定位反思学、交流碰撞互相学”五个方面进行学习，以学校发展为着眼点，齐心协力促进学校长远发展。

探索苏式学校建设，挖掘文化教育内涵

3日，聆听苏州市姑苏区教师发展中心主任惠兰题为“基于文化特质的课堂建构与实践——以“苏式学校”为例”的专题讲座。

“学校发展的核心力量在哪里？学校发展的核心落脚点在哪里？在课堂，在文化！文化背景下的课堂建构才是有支点、有力量、有生命力的。”苏式学校是如何建设的？“苏式学校的建设注重兼容并蓄，扎根文化，彰显“古韵今风”的物型特质，彰显苏式学校“为人生”的表征内涵。”惠兰介绍，教育的优质均衡是一个永恒的话题，是没有终点的动态过程。姑苏区的教育工作者追求均衡发展新境界，更关注基础教育对人终身发展产生的影响，苏式学校所追寻的便是建设普惠百姓的、姑苏人家家门口的好学校。

通过三场干货满满的专家讲座，工作室成员收获颇丰，纷纷分享自己的感悟。青岛西海岸新区第七初级中学党总支书记王玉存说：“在工作室的安排下，周末收听了三场有关苏州教育界不同内容、不同角度的精彩报告，让我大开眼界，可以说是思想的又一次大解放，大充实。他山之石可以攻玉，在今后的工作中，我将结合自己的校情和报告内容，在学业质量监测与评价、课堂建构、以人为本的管理方面汲取专家的精髓，为打造优秀团队，营造和谐校园而不懈努力。”

山东省胶州市阜安中学校长赵勇提到：“一所学校，没有师生的发展，就没有学校的发展。学校要坚守一个中心任务，即为人生、为学生，用德行涵育好性格。学校要努力打造生命课堂，彰显个性本真，真正让我们教育涵育出的生命拥有独特的样貌和卓群的气质。”

青岛西海岸新区隐珠初级中学党总支书记丁光顺表示：“很有价值的学习内容。通过专家对新版义务教育课程标准的解读，有了更多的新的理解，对提升课程领导力和学科融合有非常大的帮助，对如何把‘教学评’一体化真正落地，提供了具体的切入点和明确的路径。而名校的‘以人为本，做有温度的教育’更令人动容，深切体会到教育管理者以教师为中心，让学生站在舞台中央的智慧探索，管理者的理念对学校发展的重要影响。名师的发展离不开肥沃的土壤。“苏式教育”中成长起来的教师和学生更好地验证了新时代教育的变与不变，继承与创新。要坚守教育初心，要从心底里爱学生，从感情上培育学生健康成长。”

青报教育在线 原赫