从“驻足观望”到“第一志愿” ，破解青岛第四实验初中高质量发展的办学密码

一所新建未满三年的学校，能引起家长圈的广泛关注，有何特别之处？青岛第四实验初级中学启用于2021年8月，位于市北区浮山新区，学校建设18个多功能实验室、300米标准塑胶跑道、专业的足球和篮球场地、可容纳600人的报告厅和900人的餐厅，配有网络主控和智能化管理“两大中心”，实现智能现代化的校园管理。作为市北区高位发展新建学校，青岛第四实验初级中学开办即拥有“双名片”，即青岛市首批实验学校、青岛第二实验初级中学教育集团成员校。目前学校已经发展为41个教学班、近2000名学生的办学规模，成为市北区大体量学校之一，快速成长为老百姓认可的“家门口的好学校”。

“变”中求生

理念为先，优质办学的首把密钥

学校秉承“尊重关爱 成就每一个”的办学理念，致力于成就每一位老师、每一名学生、每一个家庭。创建“至佳至美”德育品牌，构建文化引领、科研支撑、课程实施、活动推动和环境熏陶的“五环美育”工作机制，搭建全方位、多层次、宽领域的创新思维培养平台，促进每个学生全面、健康、可持续发展，充分尊重学生个性发展需求，能让学生站在舞台中央、让学生能站在舞台中央、让学生站在舞台中央能。

“变”中求进

以人为本，高位发展的靓丽名片

学校建立“四级”教师梯队，打破教师传统办公形式，创新采取教育教学联合模式，对学生实现一站式管理、全景式服务。开展优秀党员、处室、教师评比，树立典型，融建高素质专业化教师队伍。学校中青年教师占56.3%，40岁以上骨干教师占43.7%，一级以上教师比重达53.4%，教师团队既有活力又有衔接。孔祥贞老师是四实验“头雁”教师的典型，先后被评为山东省特级老师、正高级教师，经常利用课余时间给学生答疑解惑。蔺彦校长是四实验“卓越”教师的典型，任教初三数学的她一直是敬业教师的代表，坚持每周听评课2节以上，用实际行动引领着学校青年教师的成长发展。

“变”中突破

教学转变，蓄力起航的不竭动力

课程“变”才能求创新。学校建立三级课程体系，依托学科节、科技节、体育节等校园活动开展行知课程，依托“浮山大讲堂”开发校本课程，开设22门社团课程、16门校本选修课程，涵盖科技、人文、艺术、体育、益智、实践六大类，以拔尖创新人才培养为目标开设项目式学习和跨学科课程，以社会资源为载体开发行走课程，以多元课程发展学生的创新思维和实践能力。

课堂“变”才能育人才。课堂是教学发生的主阵地，学校创设“二主·三环·六分六合”教学法，开展集备组“同课异构”课题研讨，倡导合作与分层协同推进的教学策略。落实“AAIC”特色学习法，鼓励学生在实践中发现问题、提出问题和解决问题，落实教与学转变。开展实验探究教学，让学生经历科学实验全过程,破局课堂“孤岛式”学习方式，学生在合作与质疑中提升科学探究素养。

科研“变”才能高引领。学校把教育科研作为促进教师成长、推动课程改革、孕育学校内涵的重要途径。立项青岛市教育科学“十四五”规划课题2项、青岛市教育学会课题2项、市北区教育科学“十四五”规划课题5项、市北区草根课题6项。打通科研与教学，以科研促教学质量提升。

2023年于青岛第四实验初级中学而言，是“变”中奋进的一年，是“变”中发展的一年，更是“变”中升级的一年。从无到有，从有到优，学校各项工作全面“起势”，发展成果全域“开花”，学校荣获国家、省、市、区级荣誉称号17项；学生阳光自信、多栖发展，荣获30项团体奖和360项个体奖，涵盖科技、法治、艺体等十八大项；教师专业发展全面丰收，47人先后荣获省、市、区级荣誉。

履践致远、臻于至善。下一步，学校将持续以基础教育优质资源倍增三年行动计划为抓手，紧扣高位发展和强校提质行动，以教育之力厚植人民幸福之本，奋力谱写新校高质量发展精彩华章！