青岛长江学校：以“智慧”助推“双减” 用科技“拥抱”教育

青报教育在线讯 “双减”政策意在解决教育中的功利主义和短视行为，推行立德树人和素质教育。这不仅是一项重大的政治决策，更是一次对教育价值和目标的全面重新定位。为了响应这一重要政策，青岛长江学校采用“智慧课堂”作为教育改革的切入点，融合信息化于教育，打造了包括“研、教、学、评”在内的一体化智慧体系。智慧课堂提供了备课、互动、分组、作业布置和学情分析等多功能教学空间，通过大数据分析，形成精准、动态的学生评价体系，实现个性化学习。

智慧课堂以课堂为中心、教学为场景、效果为重点、数据为互通，实现教学能力和学习效果的双向提升，在推动教育创新和提高教学质量方面，实现了跨越式的发展，也是我校教学成绩始终在全区遥遥领先的有力保障。

一、学情智慧诊断——课前自学，分层教育

1、动态分层，实现不同教育需求全覆盖

分层教学是在一定程度上理解学生生而不同，学生具有个性化和差异化。合理的分层，是分层教学的出发点和重要基础。我们采用大数据技术，全面收集和分析学生的学习行为和学习成绩，帮助学生找到学习的规律，建立起精准的、动态的学生评价体系，从而实现个性化学习。学情的智慧诊断，为其提供可靠的数据支持，教师通过后台数据可以查看每个学生详细的作答情况。

2、“自学任务单”实现课前高效预习

课前，教师精心设计“自学任务单”以及定向学习内容及目标，通过12学推送自学资源包到学生终端，方便学生进行自学，使学生课前预习更高效。学生按照预习提示，有目标地进行预习作答，并完成提交。久而久之便能养成良好的预习习惯，还能提高自主学习和独立预习能力。

3、以学定教，打好课堂提前量

教师通过后台数据可以详细了解每个学生的预习成果，包括答题用时、提交时间、出错点等。同时也可以查看整个班级的分析，及时调整教学目标和教学内容，课堂重难点、讲评方式、课堂节奏，提高课堂效率，真正实现“以学定教”。

二、课堂智慧活动——科技赋能，深度学习

1、电子学程，让课堂更有节奏

我校自主研发的“学程”由学习目标和学习过程两大部分组成，其中学习过程包括自主学习、合作学习、内省学习三大模块。每一模块有学法指导，思维规律的培养，还有不同层次的检测反馈，是学生学习的导航仪和说明书。通过平板推送的电子学程，不仅引导学生形成自主学习的能力，也为教师提供使用范式的抓手和载体。

2、实时反馈，让课堂更具实效

通过12学组题功能进行全班和分组答题，实时统计学生的完成率和正确率，具体到每一个学生。教师可以通过正确率掌握题目讲解的节奏，高错误率教师讲解，中错误率小老师讲解，低错误率同桌讲解。教师也会根据课堂反馈情况，针对高出错的知识点组题再练，有针对性提升课堂实效。

3、趣味互动，让课堂更具趣味

“智慧课堂”包含多种不同功能的多媒体工具，老师通过如屏幕书写、一键投影等功能进行展示，激活学生参与，使用随机提问、平板抢答等方式引导学生主动参与课堂；为学生分组并分发不同的小组任务，根据合作表现奖励分数，小组合作竞赛，提高学生兴趣和积极性。

三、教师智慧点拨——精准反馈，总结提升

1、以微课为主要补充

教师通过课前的数据反馈精准判断出重难点，尤其是在合作交流中暴露出来的问题，可以利用12学和智学网数据将重难点放大突破，利用微课等功能推送相关资源，结合教师点拨突破教学重难点，后续进行组题检测，促进学生的深刻理解。老师发布的微课视频，学生通过反复观看，可以更轻松的理解老师传授的知识，配合视频后面的习题让学生更加巩固了所学知识。

2、“错题本”功能实现高效查漏补缺

智慧课堂的“错题本”功能，会将每个学生做错的题目进行分类储存，并在后台形成有效数据。学生可以进行针对性地查漏补缺，改变了传统错题本记录繁琐、不易分类的缺点，错题随时翻看，回顾总结，明确自己的知识短板。也可以将错题本中的题目生成练习题进行二次训练，极大提高了学习效率。

3、智慧检测让成绩分析更快速更精准

我校成功实施智慧考试改革，包括常规和疫情期间的线上考试。实现传统纸笔考试能在线批阅和管理，还支持主观题的双评机制。课后，学生答题自动批阅和统计，提升工作效率。主观题可在线或通过照片上传，教师批阅后，优秀案例全班分享。通过智学网进行成绩数据分析，我们能准确识别班级的薄弱点，并制定针对性学习方案。

四、资源智慧共享——拓展延伸，助推教研

1、丰富的校本资源库

根据学生达标检测和常见错误，使用12学筛选类似练习题，经过组合推送，精准训练，强化出错、易错、重难点。对于常出错的题目，进行再次组题或变式练习。教师上传学科特色题型，共享给其他老师，创建个人习题库，用于作业。同时，分享个人习题和教学资源到本校，形成校本资源库，促进特色资源建设。资源可审核后发布或先发布再审核，也支持联盟校间资源共享。

2、多举措助推教研改革

我们通过“头雁”行动和专家诊断，组织教研活动，专注于“大单元教学设计”和“量规设计”等新课标实践，以培养高效的教学方法和提升教师能力。基于“智慧课堂”实施“一人一堂展示课”原则，并通过校长和级部领导的课堂评审，确保教师能够备好、上好每一节课，从而提高教学水平。

借助智能化手段推行“智慧课堂”，实现精准化教学，是我校提出并积极推进的教育改革措施，不仅体现在学校的策略层面调整，更是对国家“双减”政策精神的切实践行与充分展现，确保每一位学生在享受到高水平的教育培养下，也得到全方位的个性及潜能培育。下一阶段，青岛长江学校全体教师定将时刻牢记初心使命，在青岛市和即墨区教育和体育局的指导与引领下，乘新时代课改东风，永不停止探索与追求的脚步，开创学校发展的新局面。