青报教育在线讯iqdedu.com 前几天，一张关于2017年山东省各地高中阶段在校学生人数的统计图在微信朋友圈流传。青岛中考普高录取率57%，低于山东省平均的11个百分点，位列山东十七地市倒数第一。直观的数据对比一下子点燃了岛城家长们的焦灼。
之后，一篇题为《致青岛教育局：不妨给多给青岛孩子一个机会，给青岛家长一份希望》以这组数据为由头，向青岛市教育局发出了一连串质问，指责明明可以让更多的孩子上普高，考大学，非要搞职业教育！无论发展中职教育如何正确，都始终应该是建立在自愿选择的基础上，而不是建立在对家长和考生意志的干涉和牺牲的基础之上。
这篇直击家长痛点的文章很快刷爆了青岛人的朋友圈，家长们的焦虑和愤懑烧得更旺了。
近几年，全国高考大学录取规模持续增加，录取率在一直保持在七成以上。大学教育已不再是曾经的精英教育，而成为普罗大众的教育。在社会招聘中，“大专以上”几乎已经成为用人单位对学历的最低要求。而青岛的普高录取率却一直控制在51%左右，人为断送了一批学生上普高的机会。对于这批学生而言，进不了普高，就意味着大学无望。被动选择中职，早早封闭了他们的上升通道，从此被禁锢在“蓝领”阶层。
如此一对比，也无怪有人意难平地指责“五五分的普职比一刀切地终审裁判他人命运，早早扼杀了一些珍贵的翻盘可能性”。
但是，简单粗暴的增加普高录取比就能给更多孩子提供上升通道，实现家长们“上普高考大学”的美好愿景了吗？
普高的孩子有七成以上可以升入大学。反过来讲，即使上了普高，依旧有近三成的孩子止步高中，无缘大学。普高规模的扩大仅仅意味着“有学上”，并不意味着能按照自身意愿获得心仪的教育，真正解决“上好学”的问题。
当下中考招录政策，先录取普高学生再录取职高学生，这使得‘职业教育低人一等’的偏见普遍存在。中职分数比普高低是事实，但这并不意味着中职就不能解决“上好学”“成好才”的问题。
自2014年以来，国家提出加快发展现代职业教育，推进中等和高等职业教育紧密衔接，中职教育的“天花板”被打破。单独招生、免推入学、对口升学等这些扩大中职生的升学渠道，进一步打通了“中职——高职——应用型本科”学历上升通道。中职、高职、本科、研究生贯通培养的现代职业教育体系，为学生多样化选择、多路径成才搭建了“立交桥”。
青岛市的职业教育一直是全国的排头兵，被教育部誉为全国城市职业教育的一面旗帜。这些年，青岛职业教育一直紧跟经济社会发展对高技能人才的需求，不断提升人才培养高度，上移职业教育层次，初步构建起了纵向贯通、横向融通的现代职教体系和中高等职业教育一体化的人才培养模式。
2013年起，青岛作为首批试点城市，试点“3+4”对口贯通分段培养，学生进入试点中等职业学校相关专业学习3年后，经考核测试进入对应的本科高校学习4年，获得相应的学业证书，享受统一高考录取本科学生的相同待遇。发展至2018年，青岛市“3+4”试点专业从最初的3个增加到14个，招生计划由原来的140人增加到711人，占到全省招生总数的三分之一；试点中等职业学校由原来的3所增加到11所，合作的本科院校由原来的1所增加到5所。
2016年，青岛试点五年制贯通培养。三二连读、五年一贯两种模式制共同打通了中高职一体化的发展道路，破解当下青岛高职院校培养能力不足的困境。五年中高职贯通培养，最终学生可获取大专毕业证书。 2016年，市教育局与青岛职业技术学院联合，在15个中等职业学校的24个专业试点五年制贯通培养。2017年，山东外贸职业学院、青岛酒店管理学院也加入了试点的队伍。
除了贯通高职、本科，青岛市中职教育还搭建起了研究生贯通培养的现代职业教育体系。青岛电子学校数字媒体技术应用专业的“3＋3＋2”中日硕士合作办学项目，学生前三年青岛电子学校就读数字媒体技术应用专业，学业合格获得数字媒体技术应用中专毕业证；经日语等级测试合格，后三年在日本京都计算机学院就读大专，学业合格获得专门式证书，最后两年到日本京都情报大学院大学获得信息技术硕士学位。
青岛的现代职教体系除了打通学历的上升，还左右融通了普通教育与职业教育，打破了两者之间的壁垒。
2016年，青岛首次在青岛电子学校、青岛外事服务职业学校、青岛烹饪职业学校、青岛华夏职业学校、青岛旅游学校、青岛商务学校6所职业学校和青岛二中分校、青岛六中、青岛十九中、青岛市实验高中4所普通高中启动普职融通试点。普职融通实验班语数外三门文化课参照普高课程标准。试点的中职为对口的普高中有春季高考需求的学生提供技能辅导。
今年，青岛中职与普高教育融通再添新举措——综合高中试点启动。青岛艺术学校试点开设4个综合高中实验班，招生160人；青岛商务学校的美术设计与制作专业和青岛高新职业学校的计算机应用、会计专业开设综合育人班，招生各80人。综合高中实验班和综合育人班学生都注册普通高中学籍，文化课采用与普通高中同样的培养模式。因为有专业优势，这些学生可通过艺考、大学自主招生等方式升入大学。
如今的青岛中职教育已经搭建起了“3＋3＋2”中日硕士、“3＋4”本科分段贯通培养、“3＋4”中加国际合作培养、五年制贯通、“三二”连读大专、普职融通、职业中专、现代学徒制实验班八个人才培养平台，为学生提供了丰富的学习选择权和多样化的上升通道。目前，青岛市中职学生每年进入大专及以上院校深造的比例已经接近半数。未来，青岛市还将进行综合高中和特色高中的教育规划，进一步融合职业教育和普高教育。
除了学历天花板问题，就业歧视、社会地位认可度也是家长和学生排斥中职的主要原因。学生和家长接受教育的目的，是为了个人的幸福，改变所处的社会地位，追求体面的劳动和有尊严的生活。虽说中职毕业生就业率高，工资水平连连上涨，月薪过万也早已不是稀罕事儿。但对中职“劳动时间长、劳动强度大、工作环境差”低质量就业、蓝领、低端劳动力的传统印象依旧严重影响了家长和学生择校的行为。
但其实随着国家对现代职业教育发展规划的全面部署，中职教育已经瞄准产业链、价值链的中高端，着力培养中高端技术人才。
作为山东新旧动能转换综合试验区，近年来，青岛市积极创新、深化供给侧结构性改革，重点发展现代海洋、智能家电、轨道交通装备、汽车制造、现代金融、现代物流、现代旅游、商务服务、健康养老等9个产业以及新一代信息技术、生物医药、高端装备、节能环保、文化创意5大新兴未来产业。
经济的快速发展与产业的结构调整带动了企业转型升级和技术更新，技术、设备替代人工效果明显，普通操作岗位减少，管理、技术技能岗位需求增加。近几年，青岛专业技术类岗位需求比重逐年上升，管理技术岗缺口大、工资高。
青岛职业教育在打通中高等职业教育纵向贯通上升通道的同时，也与时俱进，积极主动对接经济转型升级和产业布局，精准调整学校和专业设置，人才培养往中高端发力。
2015年，青岛中职学校新增了国际邮轮乘务、海水生态养殖、老年人服务与管理等15个专业。2016年，新增航海捕捞、家政服务与管理、连锁经营与管理等28个专业。2017年，又新增了工业机器人、电梯维修等15个专业。2018年，以青岛电子学校为首的部分中职学校新增了物联网、光伏发电等新兴专业。
于2016年11月出台的《青岛市职业教育专业布局调整工作的意见》为职业教育对接经济发展新常态作出了崭新布局：根据行业、市场需求，依据产业定位、新兴业态及职业学校发展状况，划分各区市职业学校重点发展的专业。如，市内三区和崂山区重点建设信息技术类、医药卫生类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类等相关专业，限制发展加工制造类、交通运输类等相关专业。
青岛中职教育不断发展新兴专业，强化传统优势专业，为青岛的新旧动能转换提供了高技能人才支撑，为青岛制造培育出了越来越多的现代“工匠”。
而青岛市近日出台的《关于实施新旧动能转换技能人才支撑计划的意见》，将着力消除职校学生就业歧视，破除职校生晋升壁垒，打破学历、资历、身份等限制。《意见》中提出：青岛将落实职业资格与学历、职称比照认定制度，对取得高级工、预备技师职业资格的高级技工学校、技师学院全日制毕业生，在公务员招考、应征入伍、企事业单位招聘、确定工资起点标准、职称评聘、人才公寓分配、就业创业、职业培训等方面，分别按照全日制高职(大专)、本科毕业生享受相应政策待遇。对在生产经营实践中具有绝技绝活、业绩突出、贡献较大的或在职业技能竞赛中成绩优秀的技术工人，可直接认定为高级工、技师职业资格或相应职业技能等级。打通高技能人才与专业技术人员转换通道，允许符合条件的高技能人才参加工程系列专业技术职称评审。企业聘任的高级工、技师、高级技师，在带薪学习、休假、疗养、出国进修、采暖费报销、住房补贴等方面，应与本单位助理工程师、工程师、高级工程师享受同等待遇。
普高或中职，只能说明在高中阶段的教育路径不同。如今，普职教育不相融的壁垒已经打破，职业教育的上升通道也已打通。就算中考没有考入普高，只要你愿意努力，依旧会有无限发展可能。中职，或许不如普高美好，但同样的，也没有你想象的那么糟。
青报教育在线iqdedu.com 周寒梅
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