青报教育在线讯iqdedu.com 为落实合作学习在语文课堂中的应用，发挥“合作学习联盟校”研究先行者的作用，2018年12月21日，莱西市济南路小学承办了“青岛市名师开放城乡交流暨莱西市指向合作学习的《古意新曲》课型研究”研讨活动。莱西市教研室语文教研员李琳老师、青岛市王江东名师工作室成员、莱西市各学校骨干教师230余人，如约相聚济南路小学多功能厅，共同思考和探究语文教学的合作学习之路。
活动首先观摩了三节课例。三节课例分属不同的语文教学领域，教学内容、教学目标大相径庭，教学流程却都简洁清晰，落实学生主体，从不同的角度诠释着合作学习的理念。特别是对于合作时机的把握，让与会老师感受深刻。
济南路小学王江东副校长执教古意新曲《半途而废》
中华优秀传统文化，是中华民族的“根”和“魂”。诵读经典篇章，传承传统文化，济南路小学选择《古意新曲》这一校本教材为突破口。基于传统经典较难理解的特点，王校长采用了“浅教”“多读”的教学策略。读故事时，欣赏读——自主读——合作读；读成语时，读成语——悟意思——会运用；学原典时，让学生借助注释读，读流利——会停顿——读明白。在各个环节的学习中，当理解和运用出现困顿时，王校长把主动权交给学生，适时组织小组学习。不知不觉，学生能流畅地读好儿歌故事、成语及原典，理解和运用也悄然完成。
济南路胡晓萌老师执教《概括叙事类文章的主要内容》
概括文章主要内容是高年级语文学习的重要目标，叙事类文章则是重点之中的难点。胡老师在教学诊断的基础上，聚焦这一难点，引导学生学方法、用方法。教学分为两个板块。一是常规结构类文章的概括，二是特殊结构（情节结构相同）类文章的概括。两个板块都从教材文本的回顾中梳理出方法——“主要情节串联法”“相似结构合并法”，然后让学生进行课外文本的概括训练。当学生概括出现争议与分歧时，胡老师不搞一言堂、替学生下结论，而是让学生在小组中交流碰撞。在各小组的学习成果展示中，我们欣喜地发现，学生互相取长补短，语言简洁了，情节全面了，学习难点也在合作中迎刃而解。
月湖小学宋蕾老师执教习作指导课《写小动物外形》
习作表达不具体、不生动，困扰着许多学生。宋蕾老师的课，指向指导学生写具体这一目标，教的有趣、有料。宋老师创设了动物王国举行征文大赛的情境，以教材文本为范文，引导学生在句子排序、词句删改等多次比较中，发现描写小动物外形的方法。然后，出示可爱的小白兔图片，让学生当堂习作。习作分享阶段，宋老师出示学生习作，让学生对照总结出的方法，充分地赏评、修改。师生合作、生生合作，学生的思维火花不断闪现。众手绘春。活泼可爱的小兔子形象自然跃然纸上。
莱西市教研室小学部语文教研员李琳老师做点评总结
课例展示之后，莱西市小学语文教研员李琳老师做活动点评总结。李老师肯定三堂课充分体现了“自主、合作、探究”的学习理念，课堂朴实、真实，让学习真实发生，让教学自然发生，让学习和教学真正有效，简约而不简单。
11:20，会议拉上帷幕。整个上午，与会老师静心倾听，全心投入，表现出对语文教学教研的期许和热情。“繁华落尽见真淳，洗去铅华见本真。”合作学习走进课堂，是对教学本真、学习本真的追求。济南路小学作为青岛市“合作学习联盟校”，将以此为契机，加强思考与实践，不断推进研究进程，创新研究成果。
莱西市济南路小学老师们说，十分期待语文课堂随着深度教研更加彰显合作中的内涵与活力，让“合作”与“素养”齐飞，让课堂绽放简约之美、智慧之美！
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