青报教育在线讯iqdedu.com “不仅是专业能力的提升，大家在生活上也很亲密，收获了很多友谊。”南京路小学英语老师于超说起“市南区小学英语骨干班”，充满幸福感和归属感。2018年12月28日，在大学路小学举行的市南区小学英语骨干教师“We are the best. 绽放最美的自己”教学风采展示活动中，青报教育在线也得以近距离感受了这个特殊的班级。
据了解，“市南区小学英语骨干班” 从2016年开始接受为期三年的培训。成员由来自市南区各小学的24位英语老师组成，由各学校推荐产生，平均年龄33.5岁，教龄最长26年，最短5年，多数是学校的骨干教师。班里还有班长、宣传委员等班委成员，并设有三个学习小组。
成员教学教研素养好 专家肯定
展示活动对骨干班开展教研活动的“日常”进行了原汁原味地还原。活动的第一部分设置了两节公开课——新昌路小学的高婕老师带来的英语展示课，以及贵州路小学的宋璐老师带来的英语绘本阅读课。紧随其后，骨干班成员开始分组互动研讨，进行评课和研课，三组成员代表分别从教师的“教”、学生的“学”、教学设计等不同角度对课堂的亮点和特色进行分析，指出不足，提出建议。
公开课展示
公开课展示
成员间评课、研课
成员间评课、研课
成员间评课、研课
成员间评课、研课
成员间评课、研课
随后，成员们“Party time”环节里，在双语幽默风趣的主持中，英语教师们的诗歌朗诵、歌曲演唱、课本剧表演、简笔画、板书设计异彩纷呈，全方位展示了经过三年骨干培训后教师的良好教学风貌和过硬的专业技能和素养。
中国海洋大学教育系副主任、教育学博士孙艳霞点评
当日的活动吸引了市南区各校英语教研组长、兼职教研员、学科委员会及分管领导60余人到场观摩。现场，中国海洋大学教育系副主任、教育学博士孙艳霞表示“形式很好”，对这种形式的教研活动表达了充分的肯定，也对公开课以及研讨评课中老师们展示出的专业素养表示钦佩。
学研做一体化 理论和技能一起抓
骨干班以“提高小学英语骨干教师课程实施能力”为核心，进行三大板块专业能力培训：即英语课程理论、文化知识素养等理论培训；英语教学基本功等教学技能培训；英语课程建设与实施、信息技术与教学融合的实践研究培训。采用学、研、做一体化研修方式，将理论学习与教学主题研究、学科基本功培训与课堂教学实践进行系统规划、有序推进。
另一方面，教研员邀请英语专家，外教以及教育学者进行小学英语课程理论、文化知识素养等理论培训，并组织教育实践考察。在培训周期内，有计划的组织学员外出参加各种学习，包括到先进地区参观名校、到各地观摩优质课、参加各级会议等。同时，通过全学段、全员化的团队化研修，加强团队合作探究与反思分享，强化研修成果。
三年时间里，从小学英语信息化设计，到口语表达能力的培养，英语阅读理解能力的培养，再到板书设计和简笔画的应用，骨干班成员的课程计划层层推进；三年时间里，骨干班全面开展可操作的教学设计和实践活动，打破学校界限的教师间进行交流和研讨，定期接受外教专业培训，通过各种途径学习先进区域的教学经验，教研活动丰富多彩。
收获教学金点子 发挥辐射作用
三年中，骨干班的成员们在学习中记录，在记录中实践，在实践中探索，又在探索中反思、学习、进步。来自亚美欧国际英语学校的外籍专家Whit老师给骨干班成员进行的英文绘本的实战教学技巧培训，让大学路小学的林雅佳老师印象深刻，也让她学到了不少教学上的金点子，“学生发言时，老师不要纠正学生不必要的语法错误，让学生大胆尝试去表达；阅读要遵从孩子们内心最原始的喜好……”
大学路小学林雅佳老师谈感受
市南区教育研究中心英语教研员、骨干班班主任杨蔚表示，成员们是教学研究的“实验者”，也是实践的“先行者”，更希望他们为其他老师提供新的教学理念和方法，发挥辐射作用。而这一点，骨干班成员也做到了。金门路小学的胡帅老师，贵州支教归来谈感受，最让他自豪的正是他将骨干班学到的教学理念带到了贵州，正在慢慢改变那所小学的英语课堂。
金门路小学胡帅老师谈感受
三年的培训中，市南区小学英语骨干班中的学员不断更新教学理念和方式，创造新的课堂教学文化，并以这种新的文化引领学生的全面发展。学员们把学到的先进理念与教学方法带到自己学校的教师团队中，13位老师进行了区级经验分享，3位教师进行了市级课堂教学展示，2位老师获得市优质课一等奖，1位老师在省级德育课例评比中获得一等奖，1位老师在全国观摩研讨会中获得一等奖，他们已然成为区域教学研究的主力军，发挥着辐射带动作用。
青报教育在线iqdedu.com 王敏敏
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