大学路小学培训六：探寻心理奥秘，以阳光心态投入教育工作

青报教育在线讯  教师心理建设对于其自身成长和学校良性发展具有重要的作用，一直以来青岛大学路小学十分重视教师队伍的心理健康教育。12月24日，学校邀请资深心理咨询师、青岛市心理咨询师协会副会长李克富，分享如何培养阳光的心态，帮助老师们进一步减缓工作压力，享受职业幸福。

结合自己遇到的心理咨询案例，李克富从“不知道知道、知道知道、知道不知道、不知道不知道”四个自我认识的阶段入手，分析心态与压力的心理本质。这盆花的叶子是绿色的吗？手机的铃声是从手机里发出的吗？中国和美国之间隔着的是太平洋吗？在与老师热烈的互动中，李克富以全新的视角带领老师们认识自己的所见所听所感，引导老师们跳出固有的思维。

如何拥有一个健康的心理呢？李克富针对普遍存在的工作、夫妻关系、子女教育等问题，运用大量取材于生活的案例，深入浅出地讲解其背后的心理现象，并为老师们梳理了纵向比较和说正话两条培养阳光心态的路径。在他看来，心理是脑的技能，是对客观现实的反映，阳光心态的建立和压力调整技术的掌握靠的不是知识而是智慧，健康的心理是用语言表达欲望和诉求。

娓娓动听的案例和风趣幽默的语言，让整场讲座充满了感染力，现场笑声不断，掌声不停。大学路小学副校长王冬梅表示，李教授的分享给老师们开启了心理的“入门之旅”，这是一场引人入胜、发人深省的讲座，老师们要且行且思，不断提高觉察能力，打开更多的视角去体会生活、对待工作，以阳光的心态投入教育教学工作，把收获的幸福传递给学生。

青报教育在线 于涛

教师感悟：

薛飞飞：通过这次培训学习，让我对“心理”的认识更深了一步。心理是脑的机能，人的心理是客观现实在人脑中的主观映像，大脑影响着我们的情绪、思想、感受和生活，我们要学会“跳出来”看，才能看明白。作为一名班主任，我深深感受到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展！

江晓腾：李教授从心理层面的基本理论入手，结合生活中一个个鲜活的案例进行分析说明，以全新的视角，对教师们比较关心的师生关系问题、夫妻关系、子女教育等方面进行了深入浅出的阐述。讲座中李教授运用大量生活实例，诙谐幽默，通俗易懂且富有趣味性。