青报教育在线讯 “读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。” 近日，崂山区山东头小学通过精读《给教师的建议》相关章节、教师读书感悟交流、好书推介等形式开展教师阅读系列活动，营造学校浓郁读书氛围，搭建教师专业成长平台。
精读《给教师的建议》感悟多
在精读《给教师的建议》感悟分享活动中，学校共14位老师进行了阅读感悟分享。
其中，刘丽华老师表示，记忆力是人类思维的一种素质，不同的人记忆力有一定的差异，一般认为这是先天性的，其实也不尽然，理解性记忆主要与后天培养有关，因此，通过教学不断提高学生的记忆力是教学工作中一个十分重要的课题，数学教学质量的高低与学生对所学知识能否持久牢固的掌握有密切的关系，在数学教学中应注意培养学生的记忆力 。
而马艳平老师则说，很多人认为记忆力是天生的，根本就没有把它当作一种能力来培养。其实说穿了，培养记忆力就是把需要识记的东西不能仅靠表象来让学生识记，而是需要通过揭示其内在因果关系或现象与本质的有机结合，也就是理解性记忆。理解的过程就是培养思维的过程也就是培养记忆力的过程。总之一句话，让学生通过一定手段去发现识记的知识的内在本质，这样记忆是牢固的，记忆也是有效的，记忆力也就这样培养起来的。
“小学生擅长于具体形象的记忆。”徐卫红表示，直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
好书感悟交流，分享心底感动
在读书沙龙活动中，语文阅读组、数学组、英语阅读组、科学综合阅读组、艺体阅读组的近30位老师踊跃发言，真诚交流，敞开心扉，畅谈教育理想，以此分享自己阅读的书目。
学校语文阅读组韩青老师在活动中向老师们推荐了关承华的《凭什么让学生服你》一书，并分享自己对本书的感悟，韩老师说，我们许多教育故事都是发生在我们身边的，只要我们把每一件教育小事做精，把每一个教育细节做亮，才有可能成为让学生佩服、信服、折服、心服的老师。
而听完数学组刘丽华老师分享的《为了自由呼吸的教育》这本书，大家则纷纷表示，李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》中对教育的独特感悟和思考，让自己恍然大悟“教育其实很简单”，一腔真爱，一份宽容，如此而已。
最后，王娟娟老师针对英语阅读组的分享，做了本次读书沙龙活动的总结，王老师表示教师这一特殊的职业注定了我们必须与书结缘，一书为友，终生与书为伴。苏霍姆林斯基要求教师们：“读书，读书，再读书”，阅读，显然应该成为教师们的一种基本生活方式，希望每一位老师都能养成阅读的习惯。
崂山区山东头小学通过此次读书活动，让老师们通过参与讨论，交流教育思想，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，同时理解他人教育观点，有效优化自己的教育教学思维和策略，在阅读的路上，相逢最美好的自己……
青报教育在线讯 高晶欣 通讯员 王红蕾
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