青报教育在线讯 近日，青岛市教育局印发《青岛市中小学（幼儿园）生存教育指导意见》，在全市中小学（幼儿园）系统开展生存教育。争取利用三年时间构建起从幼儿园到高中全覆盖的学校生存教育体系，切实提高学生的生存安全意识和自救互救能力，帮助学生形成正确的生命观、生存观。
教育以实践性教学为主
生存教育就是通过开展与生命保护和社会生存相关的教育和社会实践活动，向学生系统传授生存知识，培养学生生存技能，引导学生树立正确的生存观念，帮助学生提升生存意志、增强生存本领。
生存教育以人为本，身心兼顾。突出学生是生存教育的主体，按照贴近实际、贴近生活的要求，以实践性教学为主要开展方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、掌握能力、树立观念。既注重学生生存技能的锻炼，又关注学生心理健康素养，将可能对学生身心健康和生命安全造成影响的各种不安全因素和风险隐患全部纳入生存教育体系。
生存教育因地制宜，分层实施。体现区域、学段和学校特点，遵循学生身心发展规律和认知特点，分学段、分主题开展与各学段学生年龄特点相适应的生存教育活动，幼儿园以游戏为主，小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和辨析为主。
生存教育还将整合资源，统筹推进。健全部门协调联动机制，强化政府、学校、社会、家庭之间的协调配合，形成校内校外、课内课外、网上网下相结合的生存教育合力。整合管理资源、教师资源、课程资源、活动资源、环境资源，使各种教育资源既各尽所能、各展所长，又优势互补、互为延伸，共同为开展生存教育提供保障。
生存教育跨学科渗透
我市还将开发生存教育课程。以中小学（幼儿园）生存教育技能标准体系为基础，从生存意识、理论知识、技能学习等维度，以社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害、人防安全等内容为重点，结合不同年龄阶段学生的学习生活范围、身心发展规律和认知特点，开发覆盖幼儿园到高中的中小学（幼儿园）生存教育地方课程，系统传授生存知识技能。鼓励各区市、学校根据自身特点开发生存教育校本课程。中小学（幼儿园）每学期安排不少于6课时的专门课时开展生存教育。实施生存教育学科渗透行动，加强生存教育与各学科教育的融合，引导教师挖掘本学科与生存教育相关的知识点，在学科教学中渗透生存教育内容。
丰富生存教育活动方式，开展好学生应急体验，举办生存技能大赛，在综合实践活动中增加生存教育内容。利用假期组织生存教育夏令营，开展野外生存教育活动，利用国旗下讲话、特定节日、仪式等关键教育节点开展专题教育活动，组织应急疏散演练、防灾演习等活动，丰富学生生存教育体验。开展师生生存教育小课题研究，定期征集师生生存教育论文并结集出版，适时组织生存教育论坛，就生存教育的相关理论、技能训练、组织开展、课程评价等内容进行交流研讨。
探索生存教育进中考
按照指导意见，我市还将建立生存教育评价机制。将生存教育纳入学生综合素质评价体系，探索将生存教育纳入初中学业水平考试，探索学段衔接的生存教育评价。将生存教育纳入学校整体办学质量标准，将生存教育开展情况作为衡量学校办学质量和相关学科教师评价的重要内容。
加强生存教育研究指导，将国内外生存教育先进经验转化为本地生存教育实践，及时总结提炼、推广使用生存教育典型做法，丰富生存教育内涵。设立专职或兼职生存教育学科教研员，统筹全市生存教育课程建设和教学指导，提高生存教育质量。
加强生存教育师资队伍建设。保障生存教育师资配备，结合学校（园）规模和课时安排，探索生存教育师资队伍配比；在起始阶段，每个学校（园）都应至少配备一名具备生存教育水平的教师。将生存教育内容纳入教师培训体系，提升教师生存教育素养，打造高水平生存教育师资队伍。
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