青报教育在线讯 班会是班级体验教育活动的主阵地，为充分发挥班会课的教育价值，青岛幼儿师范学校于11月17日邀请金陵高等职业技术学校高级讲师刘娟，做了一场《体验式班会的设计与实践》讲座。刘娟借助丰富的班会课案例，剖析了体验式班会的设计思路和实施流程，给班主任们开展班会课指引了新的方向。
在日常教育教学中，老师们开展的班会课大多是主题演讲、朗诵、自由发言等，这些形式导致学生被动参与，缺乏积极性。而体验式班会聚焦活动，让学生在体验中感悟与反思，在表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长和共同成长的目的。
那如何设计一堂体验式班会课呢？刘娟老师现身说法，以自己组织的班会课为例娓娓道来，当时刘娟老师接手的高职四年级的一个班，通过了解知道该班级小团体现象严重，缺少凝聚力，针对这一问题刘娟设计了主题为“同心共赢”的班会。班会开始前，她先通过一个“粘泡泡糖”游戏，打散小团体，按新规则重新组队，借助这样一个暖场活动也让学生快速融入其中。在主体体验活动中，刘娟老师让各小组推选一名对班集体有贡献的同学，为其颁发奖项，并上台交流分享，旨在让学生挖掘身边同伴的亮点，增进之间感情。最后她以同学们提炼出的关键词，对本节班会课进行总结升华，有效地提升了学生的凝聚力和向心力。
同时，刘娟老师还通过“整装前行”和“我们一起走过的路”两个主题班会课的案例，为老师们梳理了体验式班会的四个环节——导入点题、暖场活动、主体体验活动、总结提升。此外，刘娟老师还分享了体验式班会课设计方案的撰写流程和注意事项，为班主任专业技能提升给予了切实有效的指导。
听完讲座后，教师赵如从理论上和实践中深切感受到了当今教育形势下做一名硬核班主任的意义，并且对班会活动设计艺术有了进一步的思考。“刘老师旁征博引，用朴实的话语和真实的案例阐述了班会活动的真谛，让我开阔了眼界和思路，能站在更高的层次上反思以前的工作，从而更科学地思考现在所面临的挑战与机遇。”赵如说道。
教师王赛同样表示收获满满，感慨颇多，他说：“此次培训结合真实案例，让我认识到体验式班会的独特价值，并且掌握了体验式班会设计和组织流程，希望在今后的班主任工作中有效运用，提高班级管理的有效性。”
青岛幼儿师范学校学生处主任张涛总结道，上好班会课不仅是班主任的工作职责，更是班主任专业成长的核心技能，此次培训从理论和方法上给予了老师们有效的指导，希望老师们能够将所思所获在实践中活学活用，将体验式班会真正落到实处，从而助力学生全面发展和健康成长。
青报教育在线 于涛
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