青报教育在线讯 5月25日，青报教育在线从市教科院举办的2022年省基础教育教学成果特等奖项目媒体通气会上获悉，此次省级教学成果评选中，青岛表现十分亮眼。特等奖数量由上届1项增加为5项，数量占全省的八分之一，位居全省首位，充分彰显了青岛教育实力。5项省级特等奖成果，也将代表青岛进一步冲击国家级教学成果奖。
特等奖获奖数量显著增加
活动中，市教科院副院长李一详细介绍了此次省级教学成果的相关情况。据介绍，国家级教学成果奖是教育部为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，是基础教育领域内由政府设立的最高级别的业务类奖励，也称教育界的国家创新奖，代表了一个区域教育质量发展的水平。
5月中旬，省教育厅公布了2022年基础教育省级教学成果奖名单，授奖403项，包含特等奖40项、一等奖119项、二等奖244项。其中，青岛共40项成果上榜，包含特等奖5项，一等奖8项，二等奖27项。此次全省共728项成果参评，获奖比例为55.36%。青岛推荐60项参评，获奖比例为66.67%，高于全省获奖比例，同时与上届青岛获奖比例62.86%相比，稳中有升。值得一提的是，特等奖获奖数量显著增加，由上届1项增加为5项，占全省的八分之一，位居全省首位。
此外，在青岛的40项获奖成果中，市教科院获得1项特等奖、3项一等奖、5项二等奖，共9人次主持的成果获奖。另有9人次参与了其他成果奖的研究项目，共18人次获奖。“这个比例是很高的，也凸显了市教科院作为教育研究智库的示范引领作用。”
二十年磨一剑，成果具有超前性
活动中，胶州十七中校长刘乃志、市教科院基础教育研究中心副主任刘林、青岛三十九中校务委员王振敏、西海岸新区第一幼儿园园长邵瑜、青岛市中心聋校校务助理耿晓丽作为省级教学成果特等奖获奖单位代表分别介绍了获奖成果的相关情况。
据了解，获奖成果都历经十余年，甚至二十余年的实践与探索。其中，市教科院刘林主持的《高中物理情境化教学改进研究与实践的二十年探索》历经20年的探索；青岛西海岸新区第一幼儿园邵瑜主持的《“自然天放 尽性成德”幼儿园绿色课程25年创生实践》历经25年；青岛三十九中的《开展项目式教学，为创新人才培养奠基》始于2015年；胶州十七中的《“整体数学”教学：让学生完整地做事，做完整的事》始于2010年。
李一介绍，申请国家级教学成果奖需要具备三个条件：一是国内首创，二是经过2年以上教育教学实践检验，三是在国内产生一定影响。“获得国家级特等奖，包括现在省级特等奖的规定都是要经过4年以上的实践检验，而像前几届获得特等奖的大都经过二三十年，或者几十年的实践。”
获奖成果另一个显著特征是具有超前性。根据介绍，日前公布的义务教育新课标里尤其强调单元整体教学，而这正是胶州十七中获奖成果十几年前就在探索实践的事情。此外，市教科刘林的情境化教学研究、青岛三十九中的项目式教学研究也都具有超前性。“2019年中央和国务院文件中关于优化教学方案提了三个重要的关键词，一是项目式，二是情境化，三是探究式。两项成果基于问题的前期探索研究正契合了当前课改的要求。”
让更多教师参与到教学研究中去
此次省级教学成果评选中，青岛为何表现出色？据了解，这离不开市教科院对于优秀教学成果培育、选树、推广与提升工作的重视。
市教科院制定了《青岛市教学成果奖励办法》，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究．深化教学改革，促进了青岛市优秀教学成果的培育、推广和共享。青岛市教育局每2年组织一次市级优秀教学成果评选，经培育、提炼、选评，分门别类将市级重点优秀教学成果按学段包干分配给教研员，进行专人跟踪培育推广。市教科院还组建了成果指导小组到校实地调研，加强知名专家的过程指导。此外，市教科院还集中推广重点优秀成果，组织召开全市教学成果提炼培育培训会，有效促进了教学成果的打磨与提升。
李一表示，下一步，市教科院将对特等奖及部分一等奖进行推介，同时组织好2022年青岛市优秀教学成果评选，持续跟进辅助本届省级成果后续参加国家级成果奖评选，加大培养推介力度。“用科研的方式做教研，能有效提升教研的质量和水平。所以，一线教师一定要有科研意识。市教科院也将通过上述工作让青岛广大教师、校长更多地参与到教学研究当中去，让更多的成果涌现出来，提升青岛教育的整体水平，提高育人质量。”
青报教育在线 王敏敏
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