青报教育在线讯 教师是学校发展的第一资源，造就一支素质高、能力强的教师队伍是青岛六十八中的不懈追求。继上学期末开展教师全员培训后，8月29日，青岛六十八中在开学前夕再次组织教师全员培训，邀请北京教育考试院原副院长臧铁军和山大基础教育集团课程中心主任苏晓虎为全体教师带来“开学第一课”。教师们积极参与、认真学习，为新学期的教学工作蓄力赋能。
命题改革引导教学变革
作为高考命题专家，讲座中，臧院长以命题设计者的思维层次带领大家从新高考命题的变化看新课程的教学，透过命题本质找出教学方向。臧院长表示，今年的高考命题注重加强对学科思想和学科整体性思维的考察；注重在解决现实问题中考查学科核心素养；注重赋予学生独立思考、探究创新的空间；高考改革与课程改革整体实施已形成合力。
“数学考完，网上一片哗然，很多人表示数学史上最难。其实，比评判难易更重要的是明白因何而难、因何而易？讲座中，臧院长从今年高考数学题引入，分析高考试题难易变化所表达的高考改革的蕴意。臧院长说，如今的题目中，理论的推演容易多了，计算过程简单了，背诵的少了，题目灵活了，考察知识面更广了。
“为什么学生平时做了不少题，但到了考场还是觉得题难？是因为新高考改革下，考察的标准变了。”臧院长以“在生活中，菜刀生锈怎么解决？”和“铁如何被氧化”这两个问题举进行举例，他表示，这两个问题考的同一个原理，但是题目的情景变了，考法变了，考察的是学生运用所学知识解决实际问题的能力。这就要求我们对学生教学方向的也要变，我们的课程教学应当立足于学生相关经验，从课程与学生实践的实际出发，而不是用现在所谓普遍的科学理论出发。
课程建构打开新的思路
课堂永远是教学的主阵地。“三新”背景下，建构什么样的课程体系，打造什么样的课堂，才能支撑创新拔尖人才的培养？当天下午，山大基础教育集团课程中心主任苏晓虎为教师们带来“基于‘三新’的课程建设与实践”专题讲座，分别从数学、英语、物理、语文等学科出发，指导教师们建构各个学科的课程体系。
苏主任以山大附中的课程改革实践为例进行详细解读。他介绍，在英语学科的课程改革中，学校设置了高中英语多学材融合课程体系，开展项目化学习；在语文学科的课程改革中，语文组教师通过对于核心素养的深度理解，创造性地编制并实施了整本书阅读课、单元统整课、言语实践活动课等课程；在生物学科的课程改革中，教师设置了个体解刨课、生物圈实验游戏……
苏主任表示，虽然每个学科之间教学内容差别很大，但是在教学策略的变革上却有很多相同点。比如，创设问题情境，实施单元教学设计；遵循学习思路，进行逆向教学设计；洞察学科素养，践行深度教学设计，分类型分层次高效率教学等。
这些关于教学策略分析，开阔了教师的视野，点亮了教师的思维。“我对英语学科的单元拓展课程印象深刻。这项课程的实施，不仅丰富了学生的做题思路和背景知识，更促进学生从做题思维转变为命题思维，激发学生的求知热情。”英语教师郑超楠说。
“我们地理学科兼跨自然和人文两大学科门类，可与多学科课程要求相通，积极选用优化其余学科成功的教学经验和方法，在教学中分层、分类、分步展开教学。例如，在课堂中积极开展“项目式教学”“大单元模块化教学，逆向教学”“STEAM课程”等。”地理教师于悦同样感触良多。
除了课程的建构，苏主任还分析了“一生一策”的实施，引导教师们在注重对于学生学习内容进行指导的基础上，更要关注学生心理的疏导，以达到学生乐学、会学、学有所获的育人效果。
反思领悟促进教学提升
历时一天的培训活动，内容丰富，意义深刻。在座的教师们认真学习记录，受益匪浅。大家对新高考命题改革趋势有了更清晰的认识，对课程建设与实践有了更深刻的把握。
教师蒋留青说，在今后教学中，要注重培养学生观察生活和社会文化现象，并联系所学知识的能力，开阔学生视野，锻炼学生的科学意识，注重学生对研究型、探索型、开放型问题的探究，使学生能够综合运用所学知识解决现实生活中的问题，鼓励学生通过讨论、小组合作的方式从不同角度论证，从而在试题背景多样化的情况下也能从容面对。
教师孙婷婷说，听完臧院长的讲座，我在思考政治的今年高考改革的蕴意，今年的高考题释放了哪些信号？政治学科基于核心素养为导向，以培养能力为立意，重点考察学生运用所学知识分析和解决问题的能力，注重联系社会生活实际。这就要求我们要用教材教，而非教教材，设置真实情景，联系社会热点和生活实际，让学生在其中由所思所想到能思能想，提高学生的综合能力，培养学生的政治认同、法治意识、科学精神和公共参与能力。
“这场报告使我们对核心素养和课程的关系、核心素养在教育改革中的主要功能、特色课程校本化等有了更清晰的认识。”教师张丹说，在新教材新课程改革新形势下，此次培训活动对学校课程建设、教师专业成长等方面起到了积极推动作用。今后，我们把专家指导与亲身实践结合起来，更加深刻细致地研究学科素养的渗透和特色课程的研发，用新理念武装自己，奋力前行。
过去一年，青岛六十八中通过开展主题教研活动，增强教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升教师的专业素质，提高教师的洞察力、评判能力，实现教师的角色由教育者向反思者、研究者、实践者的转变。
青岛六十八中副校长孙贵明总结道，希望教师们认真学习领会讲座内容，结合本学科实际，在教研组内展开深入研讨，切实把理念和思想贯彻到具体的教育教学工作当中，提升学校教育教学质量。
青报教育在线 徐阳
鲁公网安备 37020202000466号