青报教育在线讯 “我的孩子内向害羞，难以融入集体怎么办？”“我的孩子从来没离开过家人，好担心她有分离焦虑！”“幼儿园上课的形式是什么呀？”“我工作很忙，应该怎样配合幼儿园教育工作？”……马上又是一年幼儿园招生季，对于许多家长来说，正式步入幼儿园阶段，是孩子人生中十分重要的里程碑，更是一段全新的经历，心中有许多的疑虑，需要做好充分的准备和规划。对此，青报教育在线对话“齐鲁名校长”胶州实验幼儿园园长逄伟艳、“青岛名师”青岛大学附属幼儿园园长杜鹃，为2023年即将入园的幼儿家长送上一份岛城入园攻略。
多方面入园准备，全方位“储备燃料”
幼儿园是孩子接触社会的第一步，也是开启学习之旅的重要起点。为了让孩子能够顺利适应幼儿园生活，家长需要提前做好充分的准备。胶州实验幼儿园园长逄伟艳认为，应从身心准备、生活准备和社会准备三方面，全方位“储备燃料”。
“幼儿园里有温柔耐心的老师，活泼可爱的小朋友和玩不完的游戏和玩具”“能去幼儿园代表你很优秀”……入园前，可以为幼儿提前做好心理建设，减少其对于幼儿园的负面情绪。除了多聊天疏解孩子心中的陌生感，还可以通过和孩子一起阅读幼儿园的相关绘本，让孩子了解幼儿园，建立孩子对幼儿园老师的信任，从心底对幼儿园产生向往。
“分离焦虑”，家长关于入园焦虑不得不提的高频词。“爸爸妈妈是不是不要我了？”究其原因，入园焦虑产生的原因往往是孩子长时间与某一亲人相处，对家庭有很强的依赖性。在入学前的几个月，尽量避免固定一人看管孩子，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷轮流看管孩子，甚至多更换几个生活环境，减轻幼儿对某一亲人的依赖。“分离焦虑是一个很正常的现象，分离焦虑比较强烈的幼儿往往情绪比较充沛，不一定是坏事，关键是要正确地面对。”青大附属幼儿园园长杜鹃分享，有时往往是家长的分离焦虑影响孩子，为了孩子更好地成长，要避免把情绪带给孩子。
许多家长担心，骤然进入集体生活，孩子会不会不适应？这种情况广泛存在在新入园幼儿之中，尤其是内向害羞的孩子，但是家长加以引导，便可以有效解决这个问题。在幼儿园入学前，多带孩子参加一些适龄儿童活动，例如亲子游戏、公园游玩、相互去家里做客等，让孩子走出去，多和其他孩子互动，增强社交能力和情感交流能力，学习与人相处的方式方法。
此外，家长还可以在家里进行一些情景联系练习和游戏，培养孩子规则意识、自理能力、表达能力、时间观念等，提高孩子的综合素养。
坚持保育教育结合，以游戏为基本活动
2022年，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。
从教育体制的角度来看，幼儿园教育是学制的最初环节，也是整个学制的基础。作为学前教育的载体，幼儿园课程直接影响着幼儿目前的发展，为其未来甚至一生的成长奠定基础。
从人的发展角度来看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，这是从懵懂迈向社会的开始。因此，幼儿园课程不需要过多追求高深、系统的知识传授，而只需让幼儿体验自然、社会和人类的最基础的知识和观念，帮助幼儿认识周围的世界，开启他们的智慧和心灵，萌发他们优秀的个性和品质。
在幼儿园里，孩子们可以通过各种主题课程、游戏和活动，接触到更多的知识和技能。同时，幼儿园也是孩子们认识世界的重要途径，深入了解这个世界。在青大附属幼儿园，通常设置3—4个周的主题课程，例如：汽车、彩色世界、奇特的服装等，涵盖科学实验、手工绘画、故事分享、健康知识、歌唱舞蹈等多种形式。除此之外，还有丰富的室内自主活动与户外活动，科学实验区、美工区、乐器区、玩具区等自由选择，充分满足孩子们不同的个性化需求。在这个过程中，孩子们也逐渐培养出团队合作、自理能力、独立思考等良好品格和习惯。
每一段有温度的童年，都离不开家园合作
幼儿园阶段，家长和幼儿园保持良好的沟通与联系，相辅相成共同促进孩子的成长与发展。
“家长有什么问题，都可以随时和幼儿园、老师沟通。”杜鹃真诚说道，信任是家园合作的基础，遇到疑问先沟通，多倾听老师的专业意见，定期与老师沟通交流了解孩子情况，“家长和幼儿园都可能对孩子认识偏差，多沟通交流可以有效避免这个问题，出现问题也可以尽快调整，不耽误孩子成长。”
回家后如何帮助孩子提升基础能力和素养，也是很多家长关心的问题。“不管多忙，下班后都要和孩子聊聊天，可以聊幼儿园发生了什么开心的事、交到了什么好朋友，把孩子当成一个成熟的人，培养他的倾听能力和语言表达能力，让孩子敢于表达自己的想法，也要能听懂他人的要求。”杜娟认为，家长永远是孩子成长阶段不可或缺的力量。除此之外，还可以在家里和孩子一起进行情景设定表演和阅读、数字和形状认知游戏、绘画和手工制作等，培养孩子交往能力和认知能力，同时又能提高孩子的动手能力和创造力。
让成功的内涵更为多元，给孩子一个快乐的童年
青报教育在线采访多位岛城园长了解到，刚步入幼儿园阶段，不少家长已经焦虑如何提早布局“超前教育”，在孩子还未到起点时就已经开始“卷”。辗转于各种兴趣班、特长班，小小年纪就有着长长的简历，熟练掌握上千汉字和一百以内的加减法，甚至说一口流利的外语。
当越来越多的标签成为“茁壮成长”的代名词，当形形色色的兴趣班占据了孩子的日常生活，是否真正能达到理想的效果呢？楼能建多高，取决于地基有多深。一味为了超前而教育，可能会舍本逐末。学前教育的目的不是机械记忆，而是启发大脑、激发潜能，为今后的德育美育打好基础。
多位园长指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程。忽视学习品质培养、单纯追求知识技能的做法，是短视而有害的，要让幼儿度过快乐而有意义的童年。孩子永远是教育的核心，不能因功利心态、短期绩效而牺牲掉童年应有的快乐与幸福。
“学前教育阶段，目标是培养孩子产生学习兴趣，培养专注力、好奇心，让孩子在游戏与活动中，学会思考、合作，学会解决问题。”杜鹃指出，在这个阶段，多体验、多涉猎，广泛地培养兴趣，不急于给孩子安排长期的课程，既能从中发现孩子真正的兴趣所在，又更加尊重教育规律、尊重成长规律、注重精神培养。让成功的内涵更为丰富多元，我们才能真正放松下来，给孩子一个快乐的童年。
陪伴孩子成长的旅程，就如同一场别离的漫长序曲。在送孩子进入幼儿园那一刻，注视着远去的“小小背影”，或许会不由自主地泪流满面。然而，看着孩子在成长的道路上羽翼渐丰，犹如一棵小树苗茁壮成长成参天大树，一定会感到无比自豪与骄傲。家长勇敢地松开手，给予他们时间与空间，相信每个孩子都能在幼儿园里点燃成长的火花。
青报教育在线 陈晓珺
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