青报教育在线讯 “教育科研是学校发展的助推器，也是教师专业成长的动力源。”作为一所建校刚满九年便在教育教学方面屡创佳绩的学校，崇德小学始终把教育科研视作学校发展、教师成长的重点工作。6月29日，崇德小学特邀青岛市教科院正高级研究员刘永洁老师走进学校，为全校各科教师进行课题研究专题培训讲座。
刘永洁老师作为青岛市教育科学研究院研究员，一直从事青岛市中小学科研访学工作站和全市课题管理等工作，她在教师专业化发展、骨干教师培训、中外人文交流及各级各类课题管理方面积累了大量的实践经验和的理论储备，并主持了多项省市重点课题研究。
讲座开场，刘永洁老师先是以问答的形式，和参与培训的教师们深入交流了他们在课题研究过程中存在的疑问和困惑。有的老师询问课题研究的选题方向该如何确定，有的老师想要知道课题研究是否存在误区……在一连听取了几位老师关于自己在课题研究过程中的难点之后，刘永洁老师正式开始了她的讲座。
刘永洁老师的讲座以“十二问”的形式展开，其中“第二问”的内容“课题从哪里找？”回答的正是教师们关于“课题的方向应该如何确定”的困惑。刘永洁老师告诉参与培训的教师们，应该从日常教育生活的观察中体验中选择课题，应该从学习已有研究成果中挖掘新的课题，应该从教育争议中发现课题，更要从教育科研部门发布的课题指南中、从国家和地方的教育政策中以及学整体发展的主题旋律中寻找课题。一言以蔽之，教育科研课题是从教师工作与学习过程中自然生发出来的，切不可“为科研而科研”，那样便违背了教育科研初衷。
随后的讲座中，刘永洁老师的“十二问”内容继续针对教师们在教育科学研究过程中的典型问题与常见误区进行总结分析。对于某些课题研究过程中出现的典型问题案例，刘永洁老师不仅进行了深度评析，同时还现场邀请崇德小学的教师们共同加入到了“诊病开药”的行列，一起分析这些案例中存在的问题以及该如何纠正这些问题。
在持续整整一个下午的培训中，刘永洁老师既有对理论深入浅出的分析解读，又有对真实案例的剖析点评，更有对课题研究方法的细致指导。直到讲座结束后，参与培训的教师们依旧感到意犹未尽。
崇德小学教师曹莹莹告诉青报教育在线，她的市级课题《基于场景化的人工智能课程构建实施研究》今年即将结题，刘永洁老师的这场培训，解决了她在课题研究过程中遭遇到的许多困惑。崇德小学副校长周慧同样也对这场讲座给与了高度评价，她说：“刘永洁老师的这场讲座，从多个维度对课题研究中存在的问题进行了鞭辟入里的分析，同时更对我们的课题研究工作进行了详尽指导与分析，这为提升我校教师课题研究质量注入了一级强心针。”
青报教育在线 王四新
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