党的二十大报告提出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国，扎实推进乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。2023年中央一号文件提出，要加强乡村人才队伍建设，大力发展面向乡村振兴的职业教育，深化产教融合和校企合作。职业教育在赋能乡村振兴方面被委以重任，面临着全新的发展机遇。在这一新机遇和新挑战下，职业教育应当立足乡村振兴和自身发展的实际需要，不断优化创新思路和手段，努力成为乡村振兴的重要引擎。
深化教学改革，实现科创强农
职业院校作为乡村振兴人才培养的重要阵地，要围绕农业农村现代化，设定与产业发展相符合的教育内容、教学模式，融入精品农业、高效农业、农业信息化、生态休闲农业、品牌农业等内容，定制本土化、适农化的人才培养计划。要针对支柱产业、特色产业和现代农业发展需求，充分做好分类教学，优化专业设置，多种途径建设校外实践基地，打造“校内课程+社会课程”的教学新模式，增强涉农专业的实践操作性。
围绕乡村特色，实现产业兴农
产业兴旺是解决农村问题的基本前提，职业教育要发挥自身专业、人才、技术优势，主动融入乡村，了解农村产业规划和发展需求，做好“土特产”文章，因地制宜发展现代服务业，帮助乡村发展乡村旅游、休闲农业、健康养老、电子商务等特色主导产业。深化产教融合和校企合作，协助搭建产业发展平台，联合建设农业产学研示范基地、创新创业基地，推动人才培养链、科技推广链、农业产业链精准对接，促进乡村产业发展的结构变革和质量提升。
开展培养培训，实现人才助农
乡村振兴，人才先行。随着农业数字化、农业自动化、农业机械化的发展，需要掌握专业技术的年轻人到农业一线，服务三农。因此，职业教育在育人育德的过程中要通过“课程融入、文化熏陶、榜样示范、实践养成”等途径，将乡村优秀文化融入职业教育全过程，引导学生树立乡土文化自信，培养其参与乡村振兴的成就感和自豪感，树立良好的从农信念。另外，要创新培训模式，采取网络班、田间班、夜间班、入户班等形式开展内容丰富的培训和技术服务，进一步提升职业农民的农技农艺水平。对返乡人员，要通过技能培训服务奠定其回乡就业、创业的基础。对乡村弱势群体，要帮助他们通过接受职业技能和生活技能培训，共享职业教育发展成果，走上共同富裕道路。
通讯员 王萍萍
鲁公网安备 37020202000466号