青报教育在线讯 幼儿园是孩子从家庭迈入“社会”的第一步。在幼儿园阶段，孩子们接受教育不仅是为了学习知识和技能，更要塑造良好品行、训练融入集体的能力、养成良好的学习和生活习惯、培养学习新事物的兴趣和好奇心。7月24日至29日，青岛西海岸新区“强镇筑基”试点镇泊里镇、大村镇幼儿园教师走进扬州，开展为期5天的强镇筑基专题研修培训。7月25日上午，青岛西海岸新区“强镇筑基”试点乡镇幼儿园教师受邀到扬州大学第三幼儿园交流学习，引导孩子扣好人生的第一粒扣子。
开设丰富多样的区域活动，激发幼儿活动的积极性与协调性
扬州大学第三幼儿园是一所高校附属幼儿园，也是扬州市唯一的校中园。创建于1981年，现已拥有30多年的办园历史。扬州大学第三幼儿园充分利用高校资源，先后与扬大艺术学院、体育学院、外国语学院等院校的师生互动，开展了丰富多彩的极具特色的共育活动。多年的办学成功经验使扬州大学第三幼儿园的社会的认可度、知名度和美誉度日益提升。
温馨舒适的环境、丰富多彩的形式、随处可见的幼儿表征，扬州大学第三幼儿园为老师们安排了浸润式讲解和自主观摩活动。幼儿园将孩子们的活动和学习划分为美工区、音乐区、建构区、食欲区等多个区域，孩子们可以尝试自主安排活动和游戏，并在游戏中与其他孩子相互配合，共同闯关，在集休生活中更加独立、自信，激发幼儿活动的积极性与协调性。
来自泊里中心幼儿园的冷凤老师在多区域观摩时连连发出感慨，“扬州大学第三幼儿园的环境非常优美，幼儿和教师之间的互动非常自然。区域设置丰富合理，其中的‘食欲区’非常吸引我，食欲区中的材料、工具、电器等都是真材实料，主要制作当下幼儿最喜欢或者感兴趣的食物。大中小班虽都设置了食欲区，但幼儿年龄特点不同，所需达到的目标也不同，教师根据幼儿已有经验进行游戏、适时引导。除此之外，‘阅读区’也令我印象深刻，它不仅仅是幼儿安静地进行绘本阅读，而是在阅读区内划分了‘情景剧’‘阅读区’。音乐区内划分了‘弹奏区’‘演唱区’‘表演区’等多个区域，这种‘区中区’的设置，不仅能够满足区域内不同需求的幼儿，更能通过设置不同的小任务，达到‘在玩中学，在游戏中发展’的作用。这个充满生活气息、艺术气息、现代化气息的童年院子，深深影响我了！”
了解孩子的特点和优势，根据不同的年龄阶段因材施教
世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的孩子，通过沉浸式观摩感受，西海岸新区的老师们收获满满。扬州大学第三幼儿园的老师与西海岸新区的老师开启交流座谈会，分享幼儿的半日流水活动。“每个年龄段的幼儿都有各自的特点，老师应根据大班、中班、小班的不同特点，做好前期的教师准备工作。明确指导要点和观察要点，并通过观察，了解每个幼儿的发展水平，了解孩子需要什么、需要多少、什么时候需要、什么环境下需要、采用什么教育方法、由谁来教授。并以此为基础设计课程，让每个孩子都能在原有水平上更上一层楼。”扬州大学第三幼儿园的印云园长向西海岸新区的老师们分享教育“秘诀”。
“在参观扬州大学第三幼儿园的时候，看到的是完整全面的教育体系，听到的是灵活先进的教育理念，并从中深刻体会到扬州大学第三幼儿园践行的‘慢教育，悦成长’的理念。除此之外，扬州大学第三幼儿园始终坚持的根据幼儿的年龄特点进行相宜的活动令我印象很深，呈现出来的半日活动像流水一样自然的流淌，让幼儿能够接触到丰富多样的室内和室外活动，并能将二者交替贯通，帮助幼儿接触更多有利于成长的活动，满足幼儿的学习和生活需求，帮助幼儿在集休生活中更加独立、自信。”来自大村中心幼儿园的李晓玲老师兴致勃勃地分享着自己的感受。
一次交流、一次收获、一次成长，扬州大学第三幼儿园的学习活动为西海岸新区的老师们提供了对话、交流、互动的平台，并为日后教育教学工作的优化提升积累经验。
大村中心幼儿园的老师对青报教育在线说：“扬州大学第三幼儿园为孩子营造亲情、快乐的成长氛围，注重孩子的养成教育。将倾听作为教育的起点，听‘童’话，‘话’童心，并将其融入到幼儿园的一日生活中，时时处处、润物无声地影响幼儿，真正践行了‘生活即教育’这一理念，这次学习使我收益颇深。”
青报教育在线 原赫
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