青报教育在线讯 幼儿园教师每天都和孩子打交道，幼儿对老师具有强烈的崇拜感，幼儿老师的言传身教对孩子的成长发展具有至关重要的作用。7月24日至28日，莱西市日庄镇中心幼儿园开展为期5天的强镇筑专题研修培训，通过学习扬州市优秀幼儿园的先进教育经验，聆听专家讲授的精彩课程，进一步开阔教师视野，促进教师专业能力发展。
观摩扬州市优秀幼儿园，交流学习共成长
莱西市日庄镇中心幼儿园的老师们先后走进扬州大学第三幼儿园、扬州大学附属泰和幼儿园和扬州大学第二幼儿园进行交流学习。在扬州大学第三幼儿园中，日庄镇中心幼儿园的老师们通过沉浸式观摩学校美工区、音乐区、建构区、食欲区等丰富多样的多区域活动，学习激发幼儿活动积极性与协调性的途径。
在扬州大学附属泰和幼儿园的学习中，日庄镇中心幼儿园的老师们深入了解‘和、美’教师团队建设方式，从思想政治方面、业务能力方面、示范辐射方面以及长效机制方面整合教育资源并发挥其最大优势，做一名四有好老师。
在扬州大学第二幼儿园的交流中，日庄镇中心幼儿园的老师们被学校“结庐在人境，而无车马喧”的自然所吸引，幼儿们可以在园中进行各种攀爬、木架组合游戏，可以观察动植物的生长过程，可以种植属于本班的“一亩方田”，可以品尝水果丰收的喜悦，可以体会小桥流水的惬意。幼儿们在优美的自然环境中获得发展，可谓“与大自然零距离”，让孩子们真正地享受自然，亲近自然，将生命教育、自然教育与环境教育相融合。
日庄镇中心幼儿园的老师们在观摩扬州优秀幼儿园时连连发出感慨“三所幼儿园虽然是统一管理模式，但是每个园所都各有特色。扬州大学第二幼儿园自然率性、扬州大学第三幼儿园文艺多元、扬州大学附属泰和幼儿园和谐发展，三个园所和而不同，一园一品，幼儿和教师之间的互动非常自然。除此之外，幼儿园注重幼儿自主安排活动和游戏，幼儿可以在游戏中与其他孩子相互配合，共同闯关，从而在集休生活中更加独立、自信，激发幼儿活动的积极性与协调性。”
聆听专家讲座，引领教师专业成长
莱西市日庄镇中心幼儿园的老师们先后聆听了专家带来的《传承—创新—发展，基于幼儿园实践的园本课程建设之路》、《新形势下幼儿园班级管理的创新路径与策略》等精彩课程，明确幼儿各年龄段特点，顺应幼儿发展规律，从而优化课本课程能力，制作最适合儿童成长的行之有效的课程。
扬州大学机关第三幼儿园园长冯德菲详细介绍了机关三幼生态博览园课程背后的思考。冯德菲说，生态博览园课程是从幼儿心理发展的逻辑出发而设计的符合幼儿身心发展的课程，课程内容还会随着儿童的发展不断调整变化。生态博览园课程以“整合、参与、渗透”为主线，利用自然资源创设学习环境，兼具环境创设主体生态、环境材料生态、环境内容生态等方向，在实施过程中，突出课程主体、转变学习方式，培养幼儿创造性思维的能力。在这种课程的引导下，充分培养了孩子们的独立能力和想象能力，孩子们往往进行着有序的一日活动，探究式的班本项目活动，自主签到、进餐、选择游戏等，契合了自由自主、自信自己的儿童培养方略。
扬州大学幼教中心副主任季旭萍结合幼儿园教育实际和自身多年来的实践经验，从幼儿园班级管理的内涵与意义、路径与策略、创新思考三个方面展开，与老师们娓娓道来。其中，老师们最感兴趣的莫过于如何创新班级管理。季旭萍认为，班级管理要站在幼儿的角度去思考问题，才能够全面了解儿童内心真实的心理。比如，班主任在管理时可以适当给予孩子一些自主的权利，引导他们参与到班级的管理工作中。季旭萍举例说道，在开家长会前，班主任可以组织儿童探讨“我们能做什么？”如要给爸爸妈妈准备好纸和笔、整理好自己的东西、制作欢迎的牌子、进行大扫除等等。在这过程，有的孩子还把矿泉水瓶的标签撕掉，画上自己的名字和欢迎参加家长会的标语，放在自己的座位上，爸爸妈妈一进来就可以找到位置，家长们无不感动。“这就是最好的情感教育感动教育。当你愿意相信孩子，给孩子一个自主的空间，他们会带给你意想不到的惊喜。”季旭萍说。
在研修中收获成长，在教学中学以致用
莱西市日庄镇中心幼儿园的潘晓群老师分享着自己的收获。“园本课程的研究是层层递进、具有系统性的，每一阶段都有研究成果和收获。通过聆听专家讲座，我更加深刻地感受到幼儿园园本课程对幼儿发展的重要性。专家结合整合开发课程资源，以‘整合、参与、渗透’为主线，潜移默化的对幼儿进行爱国情感和本区文化的渗透。除此之外，在教育中要充分整合利用社会资源，让家长参与进来亲身感受和参与幼儿的活动，了解幼儿园的目标和幼儿的发展情况，家校共育，促进幼儿的成长发展。在以后的课程实施中，我会将专家讲授的课程运用于实践中，不断优化调整班本课程，让我们的课程更具魅力。”
充实丰富的扬州研修活动使莱西市日庄镇中心幼儿园的徐彩杰老师感慨良多，收获满满。“本次研修带给我很多启发，作为教师，我们应顺应幼儿发展规律，尊重幼儿的个性化差异，真正做到因材施教。面对小班的幼儿，应让他们用自已的方式探索世界、表达世界，享受幼儿园的集体生活，与同伴共同成长；中班的幼儿已经初步具备了自理能力，可以开始尝试自主安排牛日活动和游戏，提高自我意识，鼓励他们在集体生活中更加独立、自信；大班的幼儿正处于进入小学前的预备期，可以帮助幼儿尝试做周计划、月计划，采用多种教学策略，满足幼儿的学习需求，为幼儿进入小学做准备。”
日庄镇中心幼儿园副园长史艺伟表示，在短短五天的研修中，学员们收获了先进的教育理念和教学方法，环境创设、一日活动实施和园本课程建设能力得到了进一步提升，为今后工作的开展注入了新的动力。希望各位老师做一名智慧的班主任，不断地学习、探索，不断地积累、反思，倾听幼儿的意见，走进他们的世界，行成班主任的教育智慧，做好幼儿成长的引路人，推动日庄镇学前教育更加优质发展。
青报教育在线 原赫
鲁公网安备 37020202000466号