青报教育在线讯 “解剖一只麻雀，为的是通过深入研究具体典型，从中找出事物的规律，从而为我们此后的工作提供详实依据、详尽方案、详细路径。”8月1日，平度市强镇筑基学校“信息化、德育”骨干教师专题培训继续进行。上午，山东省泰山教育创新研究院院长王清林应邀走进会场，做“区域教育创新探索与思考——以潍坊地区为例”主题讲座。
多年来，潍坊地区一直以“家庭教育”作为教育创新切入点，赢得了良好的教育工作满意度。王清林作为从教育记者成长为教育智库创始人的“山东省人民政府泰山产业领军人才”，其在二十余年的时间里，聚焦区域教育治理，尤其关注家庭教育研究实践。整整一个上午的时间里，王清林以“解剖麻雀”的态度，对潍坊教育综合改革的尤其是家校社共育工作，进行了深入解读。
讲座中，王清林向全体参训教师表示，潍坊教育高质量发展过程中，两个影响最久、最不引人关注，却起到最基础作用的创新，一是语文主题学习，二是家庭教育。“潍坊家庭教育是潍坊一切教育改革与发展的基石和秘密武器”这句话，更是早已成为了潍坊教育界的一项共识。在他看来，教育改革不仅是建立一个本地生态，更要建立一个更大范畴的生态，让这个生态中的所有地区和学校越来越好，家校工作正在“更大范畴的生态”里的重要一环。
在梳理潍坊市家校社共育工作二十多年来的发展脉络的同时，王清林详细阐述了家校社共育工作的唤醒普及、标准化与规范化、个性化与特色化、共建共享这四个“纵向阶段”，以及组织体系、队伍体系、课程体系、活动体系、评价体系等五大“横向体系”。
“四大阶段”中，唤醒普及，目的在于改变家长教育认知；标准化与规范化，为的是夯实发展根基；个性化与特色化，满足不同群体需要；共建共享，实现了资源的互通互利。横向五大体系则具体表现为：市、家联会、县区三级组织体系，专家、教研团队、教师、志愿者四级队伍体系，家校共育课程体系，以家校共育为主题的活动体系以及由教育部门与家长组成的评价体系。
在谈及家校共育课程体系时，王清林提出了“构建家庭教育五步教学法”。分别为：视频导课、现场研讨、问题总结、作业巩固与微课延伸，旨在让教师从家长课程的讲授者转变为课程的组织者。既有效解决了年轻教师备课没时间、理论与经验缺失的问题，又能让家长养成由知到做、持续参与的习惯。
讲座的结尾，王清林专门分享了自己在增强人民群众教育满意度方面的几点思考。他认为教育满意度高低关键在教师，提升教育满意度的关键路径之一，便是通过加强教师培训力度、加大师资补充力度、加强提升教育质量相关宣传等方法，提升教育质量、营造良好氛围。从这一角度王清林高度评价了平度市教育和体育局组织的这场“强镇筑基学校‘信息化、德育’骨干教师专题培训”活动。
讲座结束时，会场内爆发出热烈的掌声。新河中心幼儿园教师纪彤彤在课后告诉青报教育在线：“王清林院长的这场讲座，使我深刻认识到，落实家庭教育，家长是主体，学校是主阵地，只有家校协同联动、同频共振，才能共同寻找到有助于孩子成长的最大公约数，实现最优教育效果。”灰埠中学教师王秀梅则说：“今天的这堂课程，让我对‘家庭教育课’有了全新认知，开好‘家庭教育课’能够密切教师与家长的关系、改善班级管理、提高学生成绩，全方位培养学生综合素养，提升家长、社会对教育的满意度。”
青报教育在线 王四新
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