青报教育在线讯 推进大中小学思想政治教育一体化建设是党的二十大报告提出的重要论断，是新时代新征程全面落实立德树人根本任务的重大部署 。8月2日下午，平度市强镇筑基“学校信息化、德育”骨干教师研修班特别邀请青岛市教科院副院长李一做了《课程思政视阈下的育人观念转变与教学改进建议》的讲座。李一通过丰富的实践经验与具体详实的案例，为幼儿园、小学、中学等各阶段的教师分享育人观念和教学改进建议，帮助平度市强镇筑基“学校信息化、德育”的骨干教师们开拓思路，实现思想的提升，争做新时代教师。
李一曾任职教和普高政治教研员、青岛市教科所副所长、教科院教学研究中心主任等。担任山东省2005年高考改革课题组学科三人组成员、山东省远程培训专家、青岛大学师范学院硕士研究生导师、青岛市教师培训专家团成员、中职国标教材《道德与法律》（高教版2008）副主编、国家教材初中《道德与法治》（鲁教版2017）参编人。
“学习的基础是记住。”李一直截了当地指出教师教育学生的关键所在。李一指出，新课改现以“教”为中心转为以“学”为中心，其中包括三大要点：一是“改”，老师要引导学生通过多样化、多渠道的方式对错误之处进行改正。二是“讲”，以不应该做错却做错题的学生为主体来讲，讲的是由错到对的过程。每个人都有记忆曲线，学生听明白的题目有时较快就会忘了，光看不练、光听不做不叫学习。要让学生自己讲出来，通过反复训练，能讲出来，才是真正掌握，真正成为自己的知识，并记得非常扎实牢固。三是“评”，分为师评和学评，学生在评价中熟悉知识，老师通过教学经验进行评价，为学生拓宽思路。如果有特别重要的题目，教师要引导学生完成纠错和跟进学习的过程，帮助学生真正掌握知识，学有所获。
李一强调，教育现代化要求教师在思想政治素质、师德修养、教育教学能力等多方面上提出更高的要求，老师应引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强学生的品德修养，培养德才兼备的建设者和接班人，在学科教学中要灵活思考，潜移默化融合于教学环节中，加强孩子的品德修养。此外，老师应加强知识建设，为学生传授学习思考问题的方法，培养学生的奋斗精神，增强学生的综合素养，引领孩子成为德、智、体、美、劳五育并举的优秀人才。
“著名教育学家叶圣陶先生说‘教育就是培养习惯’。”李一反复强调到：“问题设计是教学的灵魂，不要害怕问题出现，问题恰恰具有针对性，要培养学生在学习中找到发现并解决问题的能力。教师是要在情景、思维和方法中，用多年的教育经验引导学生掌握适合自己的学习方法。培养学生习惯，引导学生培养孩子对于学科学习的兴趣，交给孩子预习、复习、小结、改错等学习方法，提升学生思维能力，促进思维方式的进步。此外，小学阶段是阅读的黄金期，教师应遵循孩子的教育规律，不要一味地给学生讲大道理，要给孩子讲规则、讲要求、讲故事。故事有多丰富，校园就有多美好，老师们要学会成为‘讲故事的人’，从故事中折射出道理，学生会自然而然地接受教育。”
不愤不启，不悱不发。课堂分享中，李一将丰富的教育原理和生动的教育案例相结合，与平度市强镇筑基“学校信息化、德育”的骨干教师们分享教育智慧，专业且通俗的授课方式令老师们收获颇丰，认真记录笔记。
来自灰埠中学的卢凯老师收获满满地分享到：“李院长结合具体案例，对新课标理念进行了进一步解读，对新课标在教学法中的应用做了深度解析，为今后的教学法赋能教育教学，从理论、实践、发展等多角度进行方向的引领。在今后教学中，我会持续重视课程思政，将所学理论应用到实践中，努力培养学生成为全面发展的优秀人才。”
来自明村中学的陈守进老师深有感触地说：“李院长有情怀、有深度的课程思政讲座给了我很多启发。首先，我们要树立终身学习理念，如果要给学生一杯水，自己必须先有一桶活水，身为一名教师，要以渊博的知识为课堂添彩，提高学生的学习兴趣。其次，要将情感的温度传递给学生，教师自身做到言传身教，从而培养学生优秀的人格，体现教育的精髓。最后，要巧妙设计学科课程，不死板硬套，达到无声处听惊雷的效果，对于学生的思政育人才会水到渠成。”
青报教育在线 原赫
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