青报教育在线讯 教育是心灵与心灵的对话，教师的心理健康与否不仅影响教师本身的成长与发展，同时更影响着学生的心理与行为。为增强教师心理健康，同时也更是为了给学生创设良好的心理成长环境，8月4日，平度市强镇筑基学校“信息化、德育”骨干教师专题培训邀请中国心理学会会员、国家二级心理咨询师、“齐鲁名师”咸威走进会场，做《优势作业——心理健康教育的新途径》专题讲座。
“一个人在日常生活中，可以通过哪些行为提升自己的心理健康状态？在讲座尚未进入正题之前，咸威就先向在座的教师提出了可以说与每个人都息息相关的问题。在他的引导下，参加培训的教师们纷纷给出了自己的答案：有的教师回答运动，有的教师回答享受美食，有的教师说锻炼身体，还有的教师说放松和冥想……
对于以上这些回答，咸威都一一给予了肯定，当看到教师们对“心理健康”这一议题的学习与思考热情被充分调动起来之后，他正式向大家揭示出了今天讲座的主要内容：什么是积极心理学的性格优势理论、如何把性格优势理论运用到心理健康教育当中，以及如何在班级里对学生进行个性化的性格优势训练。
咸威向参加培训的教师们阐明，所谓积极心理学，指的是用科学的方法和原则来研究幸福的一门学科，它倡导心理学的积极取向，研究人的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。
积极心理将人们在生活中表现出来的积极品质归纳为24种性格优势，这些品质包括创造力、好奇心、勇气、公正、领导力、智慧、情感智力等。不仅每个人都具备不止一种先天性格优势，各种性格优势也都可以通过后天的锻炼获得。
可以这样说，怎样让孩子的心态更加积极？怎样让教育者能更加有活力？这是许多教师在教育教学过程中无比关注的问题。咸威告诉大家，积极心理学的性格优势理论告诉我们，无论教师还是学生，只要一个人处在合适的位置，发挥自己的性格优势，他们就会创造出许许多多的美好。
关于如何在教学当中运用积极心理学的性格优势理论？咸威给出的解决方案是“基于积极心理学性格优势理论的心理健康教育模式”，其基本的主线就是通过跨学科作业，对学生进行性格优势训练。
例如，语文学科让学生使用优美的语言介绍校园中的一处美景或者是学校里发生的一件趣事，英语学科用一句英语来表达一项与美有关的体验，艺术学科根据自己的想象和构思制作一件手工艺品等。
总之，跨学科的性格优势作业的作用，为学生创设足够多彩的空间，在与让不同性格的学生充分发挥自己的优势，学生通过发挥自己性格优势，得到意义、得到希望、得到温暖，悟出解决问题的方法、悟出自己的优势、悟出生活之美。这些得与悟不断积累，便构成了学生的“心理资源库”，内容充实且多彩的“心理资源库”，将会成为一个人抵御“负面情绪”、远离心理疾病最坚实的“保护伞”。
在咸威老师整整一个上午的讲座中，整个会场中一直洋溢着轻松愉悦的氛围，教师们在咸威老师的引导下，时而通过绘制“自己最美瞬间”画像，了解如何建立属于自己“心理资源库”；时而通过专业的性格优势测试，帮助教师们理解何为“性格优势”，如何发挥自身性格优势，如何训练学生的性格优势。当然课堂上更少不了气氛热烈的问答互动和别开生面的心理学小游戏。
讲座结束之后，马戈庄小学教师李文静告诉青报教育在线：“这场讲座使我清楚的认识到，作为一名教师，不仅要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自己、辩证的看待自己的优缺点，不断发挥自己的‘性格优势’，更要用自己的积极情绪，为学生创设良好的心理成长环境。”
明村中学教师陈守进则说：“今天咸威老师的讲座于我而言可以用‘收获丰富’四个字来形容。这次讲座不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，更是一次心灵的洗礼。”
平度市教育和体育局心理教研员吉林则从心理学专业角度，对咸威老师的这场讲座给予了高度评价。她表示：“新课改背景下，平度市教体局十分重视学生的心理健康教育，而教师作为心理健康教育的实施者，他们的心理健康水平直接影响着学生的人格发展和心理健康。咸威老师的这场讲座不仅为教师们带来了改善自身心理健康状态的好方法，更为我们指明了心理健康教育的新途径。”
青报教育在线 王四新
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