青报教育在线讯 “学生住校后，宿舍便成了他们另一个‘家’，我们要让这些孩子住起来有安全感、亲切感和归宿感。”作为西海岸新区唯一一所公办寄宿制初级中学，青岛经济技术开发区第二中学每一个清晨和黄昏，都记录着学生们自律、自主、自强的身影。这所学校以其特有的寄宿制、学生自主管理以及老师全员大值班的管理模式，成为了众多家长和学生心中的理想学府。
寄宿制管理，塑造学生独立品格
开发区二中初三学生刘新毅的家距离学校有10几公里的路程，如果为了按时上学，她每天凌晨5点多就要起床，然后乘坐1小时公交来到学校，而住宿制使她的上学之路不再费时又充满危险。“不用每天为上学问题担心了，我也节约了好多时间来学习。”刘新毅说，寄宿制也让父母充满安全感。
在开发区二中，和刘新毅求学经历一样的学生还有不少。1998年，开发区二中被列为寄宿制学校，作为补齐农村教育发展短板、促进乡村振兴的一项重要举措。截至2024年，开发区二中寄宿学生近400人。
随意走进一间学生宿舍，地面非常干净，被子叠得有棱有角，鞋子衣物统一摆放，就连牙刷牙膏也摆放一致。据悉，开发区二中实行严格的闭环寄宿制，为学生提供了一个安全、有序、纪律良好的学习和生活环境。老师们表示，学生们在这里不仅学到了知识，更学会了独立生活、自我管理的能力。每天，从清晨的起床号角到夜晚的熄灯铃声，学生们都按照严格的时间表自主安排学习和生活，这种规律的作息不仅锻炼了他们的时间管理能力，更培养了他们的自律自立意识和集体观念。
“锻炼独立生活的能力，免去赶路的费时费力，有了同龄人相伴，多了更多学习时间……学生成为寄宿制学校建设最大的受益者，家长再也不用为早晚放学而担忧。”老师们说。
自主管理，发挥学生主体作用
“课堂延伸到宿舍，宿舍生活也可促进课堂学习。”老师们表示，因为部分学生在家里被过度溺爱，缺乏自理能力，学生住校后必须学会自理，有利于养成自觉的习惯，这在一定程度上也提升了他们学习的热情。
此外，学校通过设立学生会、班级自治小组等组织，鼓励学生参与学校的日常管理和活动策划。学生们在自主管理的过程中，不仅锻炼了自己的组织能力和沟通能力，更培养了团队合作精神和责任感。他们积极参与学校的各项活动，为校园文化的丰富和发展贡献着自己的力量。
“曾经有名学生平时比较调皮，同时也喜欢‘管闲事’，我们就用其所长，让他任舍长，当上舍长后，这名学生处处严格要求自己，不仅改掉了不良习惯，学习成绩也有了明显进步。”老师们认为，义务教育阶段是学生行为习惯及良好品德养成的黄金时期，寄宿制在一定程度上能引导学生学会自我教育、自我管理，使其终身受益。目前，学生自主管理已是学校一项重要的德育特色。
全员大值班，强化师生交流与互动
学生受益的背后，是老师们辛勤的付出。“以前认为老师只要上好课就行，但现在角色更丰富了，既当老师又当保姆。”老师们介绍，在开发区二中，每一位学生的安全和舒适都是学校最关心的问题。尽管学校的经费有限，无法聘请专职的宿管人员，但这并没有让学校的领导们感到困惑或沮丧。大家共同攻坚克难，集思广益，研究制定了一套成熟的全体教师全员大值班工作制度体系。
“孩子们更需要大人的关爱。”老师们说，这项任务并非轻松，需要舍弃自己的休息时间，投入到夜间值班的工作中，教师的工作更多更累了，但青报教育在线在采访中发现，每名老师都做到了兢兢业业，学校的领导干部们更是以身作则，带头参与夜间值班。他们的行动为全校师生树立了榜样，也极大地鼓舞了大家的士气。
据了解，很多老师，值班的时候在学校一待就是36个小时，自己家孩子往往无法照顾。年纪大的老师每每谈起来就会说十分对不住家里的贤内助，在家的时间太短，导致从未接送过孩子上下学，无论是孩子还是老人生病，往往他们都是最后一个知道的。
此外，老师们还需要面对各种压力和挑战，需要应对各种突发情况。学校领导介绍，学校从未强制要求老师们的到校时间，但是，学校几乎所有的班主任都会在7点前到达学校，因为他们放心不下学校里住宿的孩子们。同时老师们晚上也会不自觉地加班，看孩子们的晚餐质量，处理学生矛盾，找学生谈谈话，每每深夜结束才会想起自己还没有吃晚饭。“在寄宿制过程中，学生们同样感受到了老师们的辛勤付出和无私奉献。他们更加珍惜在学校的住宿生活，努力学习，积极参与各种活动，用实际行动回报老师们的关心与付出。”领导们欣慰地说。
这种全体师生共同参与的管理模式也让学校的氛围变得更加和谐、融洽。在开发区二中，师生之间的关系更加紧密，彼此之间的信任和理解也更加深入。老师们表示，在这里，学生们不仅学到了知识，更学会了做人、做事、做学问的道理。这种全方位的教育模式，不仅让学生在这里度过了充实而难忘的学生时光，更为他们未来的人生道路奠定了坚实的基础。
青报教育在线 秦雁凤
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