在青岛百年里院，一队学生正研学其中，沉浸式触摸城市的文化根脉。随行的青岛天山小学家长有感而发：“我就希望我的孩子去‘卷’视野开阔，‘卷’历史文化积淀，‘卷’一次次实践体验……”
市南区教育和体育局副局长徐菲听后深有触动。当家长也认同，教育不是“卷”分数，而是“卷”视野开阔、素养深厚，恰恰说明了市南教育下大力气构建大思政育人体系的深层意义。
近年来，国家层面作出系列部署，要求办好思政教育，落实立德树人根本任务。
如何让基础教育段的思政教育既有意义又有意思？市南教育主动破题、系统重构，在全区树立大思政教育观，打破学科、学段、校园与社会之间的壁垒，积极构建大思政育人格局，让思政教育真正成为浸润学生成长的力量。
整合全域资源，画出最大育人圈
大思政，首先大在意义重大，育人资源圈之大，育人合力之大。
“我们最关心的是每一个孩子的成长。”在市南区教育和体育局局长管学军看来，市南区是经济社会先行发展区，市南教育必须与区域能级、城市文脉和家长的普遍期待同频共振。归根结底，教育要实实在在立德树人，要树立“大思政”教育观，为党育人、为国育才，为孩子的成长与发展创造各种可能性，打通从课本到社会、从知识到素养的通道。
以充分的重视为前提，2023年，市南教育制定了《中小学幼儿园推进全环境立德树人工作实施方案》，提出全域实施“15610”全环境立德树人工程。“15610”，即聚焦“全域友好、最优成长”1个目标，覆盖“校家社网心”5个场域，实行课程、文化、活动、实践、管理、协同6个方面的提升行动，推进10个“百分百”榜样进校园，逐步建立“党政统领、教育主导、部门联动、家校协同、社会共建”的协同育人机制。
其中，10个“百分百”榜样进校园，即选树具有代表性的百名劳动模范、道德楷模、功臣英雄、阅读成长导师、实践成长导师、体育健将、艺术家、科学家、心理专家、法治专家，实施“榜样进校园”工程。
徐菲表示，“15610”工程背后，是市南教育力求整合最多社会资源，凝聚最大育人合力的决心。作为核心城区，市南区驻区高校、科研院所、文化场馆等资源丰富。如何让这些丰富的资源变为市南学子的育人资源与社会课堂，是市南思政教育工作的重难点之一。“高校并不属于区管，我们就主动去对接，仅2024年一年，我们与青岛大学马克思主义学院双方之间的集体研讨交流就多达四五次。”
凭借积极真诚的对接，青岛大学、青岛电影学院等高校纷纷加入市南育人圈。依托高校，市南区组建起16个思政工作室。工作室围绕具体的思政课题研究，将高校教授和中小学幼儿园教师聚合在一起，引领全区思政教育方向。
海军博物馆、革命历史纪念馆、中国科学院海洋研究所、八大关建筑群等众多特色场馆也都被纳入市南学子的“实践基地群”。依据这些，市南教育设计开发了涵盖历史文化、红色教育、蓝色海洋、文明实践、科技创新、艺术人文、运动健康、国防教育、劳动教育、职业体验10个主题的百余条研学线路。2024年以来，全区累计开展研学活动120余场，参与学生超13万人次，参与率99.2%。“优学市南——行走的思政课”社会实践品牌一步步擦亮。
科学育人，让思政教育润物无声
在具体实践中，思政教育容易陷入“空洞说教”“形式主义”的问题。这就需要在实施思政教育的过程中加入科学的育人智慧。
除了16个“大中小思政一体化工作室”的高层次课题引领，市南教育创新开展了多项接地气的特色小活动，将思政教育化作一件件“具体的小事”。
“爱国教育一听上去很宏大。如何让爱国教育落地、有实效？我们认为，可以从孩子们具体可感的小事入手。”市南教体局少先队总辅导员公真介绍，市南区从2023年推进“强国复兴有我”系列活动，每年一个主题，第一年做的是“国歌嘹亮”活动。活动倡导学生唱好国歌，在大声唱国歌中不断涵养爱国情感。
培养孩子们的责任担当意识，也要具体可感。市南区面向全区中小学生发起了“五小志愿服务”活动。在活动中，市南学子化身为社区楼院服务的“小小楼栋长”、清理乱贴乱涂的“小小啄木鸟”、宣讲文明礼仪的“小小传播员”、传承传统文化的“小小传承人”、尊老敬老志愿服务的“小小勤务员”，担当奉献的种子慢慢在心中生根发芽。
而在刚刚获得市级中小学优秀德育品牌的青岛天山小学，思政教育的实施智慧藏身于跨学科的项目式学习中。在青岛天山小学校长王冬梅看来，思政教育应渗透于学科学习当中。每个学科的学习目标除了知识技能层面的目标，都有情感态度、价值观层面的目标。跨学科项目式学习对思政一体化教育最大的价值，在于它打破了学科壁垒，让学生在解决真实、复杂问题的“做中学”过程中，自然而然地体认、内化和践行核心价值观。
二年级入队仪式上要演唱《红星歌》。天山小学二年级3班班主任刘敏发现，低年级学生对《红星歌》的歌词和其中蕴含的革命精神并没有深入认知。学校马上组织了一场跨学科的项目式学习教研，让不同学科教师坐在一起，研究如何以《红星歌》为切口为学生架设情感体验与价值认知的桥梁。
语文老师提出，可以在课堂上讲解《红星歌》歌词和潘东子的故事，还可以结合教材中“革命精神”单元拓展学生对“红星”的认识。道德与法治老师说，可以让孩子们一起观看电影《闪闪的红星》，引导学生讨论电影人物和情节，并链接日常生活。音乐老师表示，可以通过背景讲述、旋律品析、电影片段赏析，引导学生深刻共鸣革命理想与英雄情怀。美术老师则计划结合教材，让学生在创作英雄人物连环画、皮影戏中实现情感浸润。
系列课程结束后，班主任又组织孩子们来到中共青岛党史纪念馆研学，并再次演唱《红星歌》。“活动结束时，我们几个家长讨论，都觉得孩子们在听讲解时很专注、很安静，唱歌时情绪又非常饱满，孩子们似乎跟往常不一样了。”家长和老师都注意到，经过跨学科项目式学习后，红色精神真正扎根于孩子心中。
青岛二十六中教育集团将价值观引领自然渗透于日常教学和日常活动中，思政教育逐步从“融进来”到“立起来”。
“最近地理学科开展了绘制校园和社区地图的活动，我们不仅想让学生掌握地图知识，更想引导学生用地理眼光感知家乡和社会。”青岛二十六中学生处主任谭小梅介绍，活动中，同学们带来了很多“惊喜”。除了教学楼、操场等常规区域，学生们还标注了由执行校长代兴国打理的竹园“兴国园”、学校劳动教育的小空地等等，真正看见了校园的文化与温度。还有家长反馈，孩子会一边绘制地图一边兴奋地介绍校园故事，“爱校爱家乡”的情感联结悄然生成。
走进学校附近的青岛山一战遗址公园，上一堂“身边的历史课”，已成为二十六中学生的“必修课”。活动中，历史老师会讲解战争的背景与影响，英语老师则引导学生用英文探讨战争与和平的当代意义。这种跨学科联动让研学既有历史深度，又有国际视野。
课堂之外的思政教育同样充满育人智慧。在“雷锋月”活动中，二十六中邀请老红军来校。老红军带来了当年的棉袄，孩子们倾听故事、触摸实物。此时，红色教育不再是遥远的历史，而是可感可触的生命记忆。
学校还将情感教育坚持了二十多年。初一年级的“感动14岁”，让学生通过亲子书信进行深度情感对话，初二年级“感悟青春”辩论赛锤炼思辨与价值判断能力，初三年级“感谢成长”毕业典礼则引导学生学会告别与感恩。情感教育伴随学生三年成长，层层递进，形成情感与价值的培育闭环。
目前，二十六中的所有班级均与青岛市公益组织结对，每学期至少开展2至3次集体志愿服务。有的班级已连续三年关爱自闭症儿童，有的班级长期参与慈善捐物。2025年，学校“山海雷小锋”志愿服务队获评市南区首批“雷小锋”品牌。
这也让二十六中的校风更加纯正。近年来，学校获评全国文明校园、全国首批科学教育实验校等荣誉。“这是几代师生共同耕耘的结果，更是对我们持续推动思政教育的最好肯定。”谭小梅说。
不断创新，让思政教育既有意义又有意思
如何让思政教育既有意义又有意思？市南各校还以层出不穷的创意，给出了生动答案。
“最近有个家长特意找到我，跟我说，孩子因为主动向保安问好，在升旗仪式上被公开表扬了。孩子回家特别高兴，人也变得更加自信了。他们都没想到这种小事会被学校如此郑重地看见。”作为青岛市市南区实验小学教育集团的学生处主任，秦娟说，这样让人充满教育幸福感的瞬间在学校有很多很多。
在她看来，很多时候不知道是哪句话、哪件事就对孩子们有触动，因此，干思政工作就要为孩子们搭建足够多的平台，创设足够丰富的场景。这其中最重要的就是，根据不同学生的特点和需求不断创新。
2024年开始，秦娟就策划着将开学典礼搬到校外。经过两三个月的筹划与校外资源对接，一场以“少年立志科学强国”为主题的开学典礼成功办在了黄海水产研究所内。主会场内，学生们进行了假期海洋专题研究型学习的汇报，结束之后便在研究所里开启海洋研学。校内低年级学生观看完开学典礼的同步直播后，便开始参与机器人、创客体验等巡回课程；中高年级学生则兵分多路，奔赴青岛水族馆、海洋地质研究所、观象台等处开启科学研学。开学日成了全校学生的“科学研学日”。
到了2025年，开学典礼又办到了青岛大学校园里。不仅如此，入队仪式同样走出了校园。2024年在青岛市科技宫举行，仪式后孩子们就地参与海洋生物研学；2025年，入队仪式移师青岛革命烈士纪念馆，并邀请海军退休首长现场讲授国防教育课。“我们希望孩子们的政治启蒙时刻，是庄严神圣且能铭记一生的。看到孩子们眼睛里闪着光，我们觉得这一切‘折腾’都是有意义的。”秦娟说。
作为外语特色学校的青岛市第三实验初中，则开创了“多语思政”新模式。学校与青岛大学外国语学院共建基地，邀请大学生志愿者走进课堂，用多国语言讲述中国故事。“大学生来到了课堂上，同学们都很感兴趣。”青岛市第三实验初中大队辅导员李华介绍，学校还组织学生走出校门，与青大学生一起开展“栈桥英语角”活动。活动中，学生用流利的外语向中外游客推介家乡美食、城市文化，文化自信在跨文化交流中坚实筑牢。
除此之外，三实验初中还策划实施了多项校园特色活动。“读书大集”面向全校学生，备受学生欢迎。活动中，学校联动学区小学、高中、大学以及出版社、作家协会、社区等近十家单位，打造集图书漂流、非遗市集、文艺展演于一体的嘉年华。校园合唱节也是面向全校学生，让每一个孩子都有机会站上舞台展示自我风采。在“14岁青春礼”活动中，学校集中表彰校园“五育之星”，孩子们盛装出席，收获成长感悟。
“行走的思政课”同样受到学生喜爱。在曲阜研学中，学生们在孔庙杏坛前身着传统服饰行拜师礼，亲手体验非遗竹简制作，在孔府碑林间探寻校训“明德修身”的渊源。三天的沉浸式学习，传统文化逐步内化为切身感悟。
“韩泉校长经常说，我们要办‘小而精’的教育。学校用心举办孩子们真心喜爱、全情投入的活动，家国情怀、集体荣誉、审美品味自然会生根。”李华介绍，学校的用心、学生的提升，大家都会看在眼中。2025年，青岛市第三实验初中首开“东片班”，报录比便高达8:1，成为区域内家长口中“最难进的公办校”，便充分说明了社会与家长对学校的认可。
青报教育在线 王敏敏
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